保護者/週1日/目的:学校の学習の補習
平均的な家庭からみると、通っている回数やレベルについては低いと思っていますが、特にこれと言った問題点は見つかりませんし、我が家にはあっているのではないだろうかと思っているので、小学生の間は通わせようとかんがえております。
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週1日/目的:学校の学習の補習
平均的な家庭からみると、通っている回数やレベルについては低いと思っていますが、特にこれと言った問題点は見つかりませんし、我が家にはあっているのではないだろうかと思っているので、小学生の間は通わせようとかんがえております。
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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保護者/週1日/目的:大学受験
とりあえずは、目標はボーダーライン越えを目指して、頑張るようにして、余裕が出来たら、弱点を補うように学習するのを目標にしてました。
元々が勉強自体が苦手みたいで、まずは勉強する姿勢から身につけてもらう為に、入塾して貰いました。
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生徒/週1日/目的:学校の学習の補習
同じ教科を継続するとけっかに繋がり、さらに学習習慣がついてよかった。
先生も代わらずで、よく継続して見てくれているのて、安心してまかせられる。
なにより時間の制約もなく、場所もいろいろ選べるので、こちらの都合に合わせて通わせやすい。
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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関東エリアの中学・高校受験に強い!創立50年の指導実績をもつ地域密着型の学習塾
保護者/週1日/目的:学校の学習の補習
補習の期間だけ通わせたのが間違いでした。
塾の先生方は誰も悪くありません。
保護者である私たちが計画を間違えてしまったのです。
お金がないからと週一で通わせたのが間違いでした。
でも、教育が失敗したとは思いません。子供が楽しければそれでいいのです。
塾が勉強が全てではありません。
下の子が大きくなったら通わせたいと思います。
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「思考力」や「発想力」が鍛えられる取り組みがたくさん!遊びのように学習を楽しむ学習塾
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
この教室が悪いだけなのかもしれないし、くもん全体がそう変わっていったのかは他を試していないのでわかりません。
しかし確実に徐々に放置状態や教員の質の悪さだけは実感できています。
また日本語のできないお子さん達が御用達になりつつあるため、せっかくの住宅街の教室でクラクションがうるさかったり、長時間の路駐で放置、大声で井戸端会議をする外国人お母さん達で近隣への迷惑がかかってもいます。
ヘタをするとこの教室は近隣クレームで消滅してもおかしくないのではと思っています。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室