工学院大学などに合格したブルカン塾通塾生の体験記
- ニックネーム
- るるぶ
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 通塾していない
- 月額費用
- 通塾していない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 高校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 東京海洋大学 海洋工学部 | D判定 | 不合格 |
| 2 | 工学院大学 工学部 | C判定 | 合格 |
| 3 | 芝浦工業大学 工学部 | C判定 | 不合格 |
| 4 | 東海大学 工学部 | A判定 | 合格 |
進学した学校
工学院大学 工学部通塾期間
- 中1
-
- ブルカン塾 に入塾 ( 集団指導(10名以上)/個別指導(1対2~3) )
- 高1夏
-
- 夏期講習受講
- 高1冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 2〜3時間 | 1時間以内 |
| 高2 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 高3 | 通塾していない | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
物理
苦手科目
英語
受験者の口コミ
受験の結果
第2志望合格なので
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
はやい段階で志望校を絞らず、部活動と並行して基礎的な学力を伸ばしていきました。得意科目、不得意科目がハッキリした段階で、受験科目を目安に、志望校をセレクトし、模試の結果を踏まえて志望校を絞り込みました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
学部、学科の方向性は、もう少し情報を集めて、議論すればよかったかと思います
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
息子がオープンキャンパスに結構出向いていました そこで得られた生の情報が新鮮であったようで、学力かともなうか否かよりも、強い志望の動機づけになったようです。 オープンキャンパス以降の学習意欲はエネルギッシュでした(笑)
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
プラマイ10の範囲で検討
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
選択肢をもっと検討するべきかな
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- さまざまなクラスから選べるグループ指導
- 生徒一人ひとりに合わせた授業を提供する個別指導
- 手厚い学習サポートが受けられる中学・高校受験コース
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
| 高2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高3 | 通塾していない | 通塾していない |
塾を選んだ理由
近所だったので
通塾することで最も大きく変化したこと
◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
学習習慣がついたことが通塾を通じての大きな収穫と考えます。 また集団学習なので他校の友達もできまして、情報交換のネットワークも広がりました。楽しく通塾できたことも学習の継続に繋がり良かったと思います。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・予習/復習など自習の習慣がついた
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾だけでなく習い事、地域の活動など、学校以外の活動は大事ですね
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
受験生だからと、家庭内では特別扱いは一切しませんでした。いつもどうり担々と衣食住を共に、、、息子と接する、です。 休日は、外食したり、遊びに行ったり、映画を見に行ったり、いつもどうり誘い、一緒に行動しました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
親が受験生を特別扱いすることは避けたほうがよいと考えます。 さり気ないバッグアップ、協力体制で支え、自発的な学習の継続を見守り、志望校選びも、過度なアドバイスはせず、自身で決めることを待ち、選んだ志望校に口出しはしない。 自主性を尊重です。