東北大学に合格した四谷学院通塾生の体験記
- ニックネーム
- タイヤキ
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 45
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 20,001~30,000円
通塾期間
- 中3
-
- 四谷学院 に入塾 ( 集団指導(10名以上)/個別指導(1対2~3) )
- 高1夏
-
- 夏期講習受講
- 高2夏
-
- 夏期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高3 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
日本史
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
現役合格できたから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
この塾の指導方法が、過去問題、基礎問題中心の指導となっており、やはり基礎問題から徐々ににレベルアップして行く勉強方法が一番子供に合っていたようです。授業内容が 理解出来るようになり、自発的に勉強するようになりました。また学校の全て科目に対しても、勉強方法が 理解出来るようになり、徐々に成績も上がるようになりました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
自分の時代には、このような塾がなかったのでもしあればもう少し上の大学に行ったかもしれません。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
この塾では、まず子供の希望大学に合わせた指導方法を実践しています。大学受験までのカリキュラムをある程度作成し、無理のない指導方法を実践しています。それに合わせて夏季講習などの参加を促したり、生徒に寄り添った授業を行っているので、ある程度自分の希望する大学に向けた取り組みができます。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値-5以下 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-10以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値-10以下 |
滑り止め校の偏差値が高いと、希望する大学受験に不安感があるから
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
希望大学に子供が合格できて良かった。
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週3日 | 30,001~40,000円 |
| 高2 | 週3日 | 30,001~40,000円 |
| 高3 | 週3日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
通っていた学校でこの塾に通っている生徒が多かったからです。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
この塾に最初通塾していた頃は、通塾に対してかなり不安があったようです。基礎問題中心の指導方法、講師の先生による一人一人に寄り添った指導方法などにより徐々にに成績が上がるに連れて喜んでこの塾に通塾するようになりました。塾で勉強方法を理解出来たようです。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
・苦手科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾のサポート方法を大学での勉強方法に取り入れて実践してください。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した
・生活リズムが崩れないように心がけた
子供も希望大学受験に向けた勉強をしているので、自分も会社での資格を取るために、FP2級の資格を取るために、子供と一緒に勉強するようにしました。子供の苦労をやはり理解し一緒に共有するように致しました。また子供の勉強の妨げにならないように、テレビの音量を下げるたり、子供の話をよく聞くようにしました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
受験活動前に戻れたら、もう少し子供に寄り添った行動を行えば良かったと考えています。希望大学に受かることだけ考えて子供に対して、勉強、勉強と少しうるさく言っていました。子供は多分親に対してうっとうしく感じていたと思います。
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塾の口コミ
四谷学院の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
1人て行うのではなく、良い意味でお互いの顔を見ながら、同じ目標に向かって進んでいく。 他者と時間を共有する中で、様々な自身と違う面に気づき、良い部分、良くない部分を含めて、他人と自分との違いに気づく。そこから自身で考えていき、 どつすれば上手くいくのかを自然にまなぶ。