札幌大谷中学校などに合格した北大学力増進会通塾生の体験記
- ニックネーム
- はりる
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 45
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 20,001~30,000円
通塾期間
- 小4夏
-
- 夏期講習受講
- 小5夏
-
- 夏期講習受講
- 小6
-
- 北大学力増進会 に入塾 ( 集団指導(10名以上) )
- 小6春
-
- 春期講習受講
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 小5 | 通塾していない | 2〜3時間 |
| 小6 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
社会
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
偏差値が上がり合格できたから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
偏差値を55まで持っていく目標を明確に持ち塾に通い始めました。特に苦手な科目や項目については徹底的に塾の先生に指導してもらいながら克服しました。また、熟だけではストレスがたまるので生徒会など学校活動にも率先して取り組んだ。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
やればできる
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
ママ友パパ友からの情報
学校見学や学校からの情報収集もしましたが、見えない部分が多かったと感じます。実際に兄弟が進学した話や学校環境、受験についてなどの細かい話はママ友パパ友に聞いた話の方がリアル感があり、とても役に立ちました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
無理せずに楽しすぎずに
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
自分のペース
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小5 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小6 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
ママ友からの紹介
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
元々偏差値を45から55に上げるという明確な目標を持って塾に通い始めまたので、そこの意識は高かったと思います。その中で塾に通いながら苦手科目や苦手分野の克服に積極的に取り組めたことがよい結果につながったのだとおもいます。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・苦手科目の成績が向上した
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
前を向いて歩こう
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
・生活リズムが崩れないように心がけた
一番は受験1年前に塾に通い始めたのと同時に、1年間の学習計画を作成したことが効果につながったと思います。立てた計画は週単位で進捗を振り返り、時には軌道修正を行いながら一緒に取り組みました。また、私自身も資格の勉強をし、一体感を作りました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
やはり子供は不安があると思うので、一緒になって取り組み共有する姿勢が何よりもだいじではないかと思います。また、協力という部分では、勉強に集中できるような環境づくりや、体調管理の徹底を心がけることが大事かと思います。
その他の受験体験記
塾の口コミ
北大学力増進会の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
苦手科目を個別に重点的に指導していただいていて、子供もどんどん自信がもて学校の授業成績も上がって模試については常に学年1位という結果になっていた。志望校に確実に合格できる授業の進め方をしており受講生のほとんどが第一志望校に合格できていた。