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生徒
2026年度大学受験

東京理科大学に合格した東京個別指導学院通塾生の体験記

ニックネーム
ni
回答者
保護者
学習開始時の偏差値
49
受験直前の偏差値
55
学習時間
一日2〜3時間
月額費用
50,001~100,000円

受験者のプロフィール

進学前に通っていた学校

私立 高校

志望していた学校・受験結果

志望順 学校名 合格判定 受験結果
1 東京理科大学 理工学部 その他 合格

通塾期間

高2
  • 東京個別指導学院 に入塾 ( 個別指導(1対2~3)/完全個別指導(1対1)/オンライン対応あり )
高2夏
  • 夏期講習受講
高2冬
  • 冬期講習受講
高3春
  • 春期講習受講

学習開始時偏差値分布

参考にした模試:河合

1日あたりの学習時間推移

塾の授業 家庭・自習
高1 通塾していない 2〜3時間
高2 3〜4時間 3〜4時間
高3 2〜3時間 3〜4時間

受験時の得意科目・苦手科目

得意科目

日本史

苦手科目

国語

受験者の口コミ

受験の結果

満足度 5

大変満足している

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

基本の勉強を(単語や漢字等)をこつこつと実施しました。そして基本と応用を何度も繰り返してやりました。 過去問を何度も繰り返して行い、そのあと基本の勉強を行いまた、応用を繰り返し行ったことにより成績が伸びました。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

受験対策は早めに

志望校選び

満足度 5

志望校を決める際にもっとも役立ったもの

その他

自分たちでインターネットや学校より取り寄せした資料で調べました。自身で調べたことにより将来を考える 良いきっかけになりました。大学生活で何をするべきか明確になったので成長につながったと思います。良かったです。

志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか

本命 自身の偏差値+5以上
滑り止め 自身の偏差値ちょうど
チャレンジ校 自身の偏差値+5以上

高望みをしない

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

早めに着手する

塾での学習

満足度 5

受験時に通っていた塾

東京個別指導学院
  • 小学生
  • 中学生
  • 高校生
  • 高卒生
  • 個別指導(1対2~3)
  • 完全個別指導(1対1)
  • オンライン対応あり
ココがポイント
  • ベネッセグループの安心感&40年以上の指導実績
  • 科目ごとの「選べる先生制度」で、相性ピッタリの講師から指導してもらえる
  • 小学生・中学生・高校生の受験・テスト対策に対応「オーダーメイドカリキュラム」
合格者インタビュー(4) 口コミ(5078)

塾の費用について

通塾頻度 月額の費用
高1 通塾していない 通塾していない
高2 週2日 50,001~100,000円
高3 週2日 50,001~100,000円

塾を選んだ理由

個別指導を選択

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)

自分で考えて勉強することができました。まず1日のルーティンを決めて必ず勉強する事や頻度を変えて勉強するようにメリハリをつけて勉強するようになりました。自分で組み立てる力がついたと思います。成果につながりました。

通塾することで変化したこと

・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)

併塾の経験はありますか?

いいえ

転塾の経験はありますか?

いいえ

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

定格を立てること

塾以外の学習

満足度 4

サポート体制

満足度 4

家庭での取り組み

・生活リズムが崩れないように心がけた

家族全員でサポートすることで良い結果がでたと思います。やはり励ましすることが大事だと思います。 あとは、毎日こつこつと勉強すること予習と復習・応用をすることで、成績が上がる結果に繋がったと思います。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

こどもだけの受験ではないので家族全員で応援することを心がけました。健康面のサポートや勉強面でのサポートを 行いました。あとは、塾や学校の送迎を行い家族全員で受験に向けて取り組んだことが良い結果を生み出すと思います。

塾の口コミ

東京個別指導学院の口コミ

保護者
総合的な満足度 5
回答者
保護者
回答時期
2023年

まずは塾長の、しっかりした子どもとの関わり方。 講師に対しての指導が行き届いてると感じる。 講師の授業への取り組み方、子どもとの関わり方で不愉快、不信感を感じた事がない。 今後の方針を話の流れでしてくれる。

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