大阪女学院高等学校に合格した立志館ゼミナール通塾生の体験記
- ニックネーム
- ゆー
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 45
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日4時間以上
- 月額費用
- わからない
通塾期間
- 小4
-
- 立志館ゼミナール に入塾 ( 集団指導(10名以上) )
- 中1春
-
- 春期講習受講
- 中1夏
-
- 夏期講習受講
- 中1冬
-
- 冬期講習受講
- 中2春
-
- 春期講習受講
- 中2夏
-
- 夏期講習受講
- 中2冬
-
- 冬期講習受講
- 中3春
-
- 春期講習受講
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 3〜4時間 | 1〜2時間 |
| 中2 | 3〜4時間 | 2〜3時間 |
| 中3 | 4時間以上 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
社会
苦手科目
英語
受験者の口コミ
受験の結果
合格したから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
赤本をコピーしてそれを何度もといて、分からないとこを調べたり、塾の先生に聞いたりして、間違えた問題を誰かに説明できるくらいまで解いた。また、英語は毎日英単語を何個と決めて、通学電車の中で見て覚えるようにした。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
諦めずに頑張れ
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
その他
もともとサッカーがしたくて学校を選んでいて、女子サッカーがある所が良かったけど、初心者だから、ほぼ経験者しかいないところは嫌で、母が調べてくれて、候補を出してくれて、オープンキャンパスや、学校説明会など行って決めた
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
行きたいと思った高校がたまたまこれくらいの差だった
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
行きたいところに行けばいい
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週3日 | わからない |
| 中2 | 週3日 | わからない |
| 中3 | 週5日以上 | わからない |
塾を選んだ理由
姉がいっていたから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
学校では教えてくれない問題の簡単な解き方のコツや、この文章問題は何分で解くのがいいなどの時間配分や問題の解き方、解く順番を教えて貰って時間に余裕を持って回答できるようになりました。また、記述問題も要点のまとめ方を教えてもらい、簡単にかけるようになりました。
通塾することで変化したこと
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
質問を恐れずした方がいい
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
テレビを消したり、スマートフォンの使用時間を決めたりしたことで、勉強机に向かう時間が増えたり、一緒に勉強することでやる気も出たし、相手に負けないようにとやる気にもあふれたと思う。気分転換に家の手伝をすることで切り替えがしやすく、勉強に集中できた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
テレビやYouTubeばっかり見ずにメリハリをつけて勉強したらいいと思います。何分やって何分休憩というふうにルーティンを決めて、過ごしたらいいと思う。夏休みなどは、早寝早起きを心がけるといいと思います。
その他の受験体験記
大阪女学院高等学校の受験体験記
塾の口コミ
立志館ゼミナールの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2021年
入塾前は高校受験について漠然としていたが入ってからは高校ごとの特色や選択肢が明確になり部活動と受験との両立ができた。 受験勉強のノウハウはもちろん卒業生のその後の声が聞ける事も大きかった。 また自習室を積極的に利用する事が出来たことも大変良かった。