姫路市立姫路高等学校などに合格したj教育セミナー(他1つ)通塾生の体験記
- ニックネーム
- あぶさん
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,001~50,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 姫路市立姫路高等学校 | A判定 | 合格 |
| 2 | 姫路市立高等学校 | A判定 | 合格 |
進学した学校
姫路市立姫路高等学校学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 1〜2時間 | 学習していない |
| 中2 | 通塾していない | 学習していない |
| 中3 | 2〜3時間 | 学習していない |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学(算数)
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
しっかりフォローしてくれた
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
基礎知識の徹底:参考書で土台を築き、早期に問題集へ着手する。間違えた問題の復習:解説を読んで終わりにせず、自力で解き直す。過去問での出題傾向対策:志望校の傾向を分析し、時間配分に慣れるのが良い結果に繋がる
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾の先生の言うことを良く聞く
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
効率的なカリキュラム:受験に必要な知識を無駄なく網羅できる。強力なモチベーション維持:周りのライバルから刺激を受け、やる気が続く。正確な情報提供:最新の出題傾向や的確な進路指導を受けられる。また個別に指導してもらえることで粘り強さが出てくる
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値+5以上 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
入ってからが勝負だから
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
上記と同じ
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週3日 | 40,001~50,000円 |
| 中2 | 通塾していない | 40,001~50,000円 |
| 中3 | 週3日 | 40,001~50,000円 |
塾を選んだ理由
個別指導に近い形っから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
塾に通ったことで、学習面と精神面で大きな変化が見られます。能動的な学習習慣の定着:周りの刺激を受け、自ら机に向かう時間が増える。効率的な学力向上:解き方のコツを学び、苦手科目を短期間で克服できる。精神的な成長と自信:テストの順位を意識し、競争心や自己管理能力が育つ。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
はい
| 以前通っていた塾 | 松陰塾 |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
辛くても頑張る
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
受験時における家庭での取り組みは、心身の安定と環境づくりの2点が軸となります。規則正しい生活の維持:栄養バランスの良い食事と十分な睡眠で体調を徹底管理する。居心地の良い環境づくり:親が過度なプレッシャーを与えず、家庭を安心できる場所に保つ。学習スケジュールのサポート:教材の整理や時間管理を適度に手伝い、負担を減らす。親は焦らずどっしりと構え、子供が勉強に集中できる安心感を支えましょう。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
家庭での活動は、「勉強以外のストレスを徹底的に減らすこと」が最優先です。感情的な言葉がけの禁止:成績の良し悪しで一喜一憂せず、常に同じ態度で接する。リフレッシュ時間の確保:食事や入浴時は受験の話題を避け、リラックスさせる。学習の進捗チェック:親がタスクの整理を補佐し、子供の「今やるべきこと」を明確にする。家庭を「戦場」ではなく、心身を癒やす「最高の補給基地」にしましょう。
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塾の口コミ
j教育セミナーの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
子どもに寄り添って、取りこぼさないよう指導してくださいます。 弱点補強も復習も、子どもの特性に合わせて、きっちりチェックしてくださいます。 宿題の量もいい感じ。 やる気を起こさせる指導に感服です。