奈良県立生駒高等学校への合格体験記 中3から学習開始時の偏差値58（19454） 馬渕教室出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 58
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 30,001~40,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校
志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 奈良県立生駒高等学校 | A判定 | 合格 |
| 2 | 近畿大学附属高等学校 | A判定 | 合格 |
| 3 | 奈良育英高等学校 | A判定 | 合格 |
進学した学校
奈良県立生駒高等学校通塾期間
- 中3
-
- 馬渕教室に 入塾 （集団指導（少人数））
- 中3春
-
- 春期講習受講
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 中2 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 中3 | 2〜3時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
数学（算数）
受験者の口コミ
受験の結果
志望校に合格出来て良かったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
自分で塾選びをして、自発的に塾に通い、苦手科目を中心に受講した。苦手科目の数学は復習を中心に勉強して、分からないところは、自発的に講師に分かるまで質問して勉強した。その結果、苦手科目に対する習熟度が上昇して、克服出来て良かった。部活動も頑張って行った。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
苦手科目対策を頑張って下さい。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
志望校選択に際し、自分で志望校選びをして、塾で志望校の合格ラインや学校の特色や進学実績について質問をして、回答を得てから、自分なりに志望校選択について、志望動機を整理して、受験まで受験勉強のモチベーションを高め続けることが出来て良かった。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値-5以下 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
余裕を持って受験したいから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
志望動機と志望校選択を整理して考えてください
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中3 | 週3日 | 30,001~40,000円 |
塾を選んだ理由
講師の教え方が分かりやすい
通塾することで最も大きく変化したこと
◎苦手科目の成績が向上した
塾に通い出してから、苦手科目を中心に自分から受講した。自発的に苦手科目の数学を復習を中心に勉強して、分からないところは、講師に分かるまで質問して勉強した。その結果、苦手科目に対する習熟度が上昇して、克服出来て良かった。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・苦手科目の成績が向上した
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
講師に相談すること
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
・生活リズムが崩れないように心がけた
・その他
部活動を行っていたので、平日も練習で遅くなったので、駅から塾まで自動車で送迎を行い、休日も対外試合で塾を休んだ時は、塾からいただいた補講用の問題を一緒に解いたりして、勉強に遅れが生じないように頑張ってサポートした。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
塾から帰って来て、家で復習、予習をする時は、勉強に集中出来るようにテレビの音や騒がないように気を付けて、家族が協力するべきだと思う。塾からの宿題などの問題は解いた後に、家族が見直して間違えている場合、教えてあげるべきだと思う。
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塾の口コミ
馬渕教室 の口コミ
- 回答者
- 生徒
- 回答時期
- 2023年
講師の特徴
熱のある先生とない先生とがいる。 最初は怖そうに見えるがフレンドリーな先生が多い。
授業の特徴
とてもわかりやすい。上のクラスにこれば来るほど先生の質が上がってわかりやすい。
