静岡県立富士高等学校への合格体験記 中1から学習開始時の偏差値60(33301) 秀英予備校出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 60
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
---|---|---|---|
1 | 静岡県立富士高等学校 | A判定 | 合格 |
2 | 星稜高等学校 | A判定 | 合格 |
3 | 日本大学三島高等学校 | A判定 | 未受験 |
進学した学校
静岡県立富士高等学校通塾期間
- 中1
-
- 秀英予備校に 入塾 (集団指導/個別指導/通信・ネット)
- 中1春
-
- 春期講習受講
- 中1夏
-
- 夏期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
塾の授業 | 家庭・自習 | |
---|---|---|
中1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
中2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
中3 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望に合格したから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
過去の先輩方の体験談をもとに、必要になるであろう学習範囲や時間を考えながら勉強に取り組むことが出来た。入学後の大学進学までのことを想定しながら、専攻を決めたりも出来た。やはり闇雲ではなく、何かしら指標があると違う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
自分で考えて対策を考えないとダメだ。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
友達や先輩からの情報
狙い通りの志望校で良いかどうか、勉強をしている範囲や方法が合っているかどうかという不安感が和らいだ。またどうしても解法がわからない問題にぶつかった時も、同じ境遇で悩んでいる人間に相談すると、違う視点に気づくことがあった。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
本命 | 自身の偏差値ちょうど |
---|---|
滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
あまり偏差値では判断してないので、なんとも言えない。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
人の意見に振り回される事なく、やるべきことをやれば良い。
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
通塾頻度 | 月額の費用 | |
---|---|---|
中1 | 週2日 | 30,001~40,000円 |
中2 | 週2日 | 30,001~40,000円 |
中3 | 週3日 | 50,001~100,000円 |
塾を選んだ理由
地元で実績が一番あると思ったから。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
勉強をしなければいけないという心構えを持つきっかけにはなったと感じる。それまでの勉強に対する意識の持ち方のままでは、受験までにいつ、何を始めればいいのかがわからかったかもしれないと思う。周りにも同じような目標の人間がいることで、志望校に対しての気持ちも強まった。
通塾することで変化したこと
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
自分自身での気づきが大事。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
勉強をする場所として、子供部屋ではなく、リビングで学習することで、状況把握を兼ねて教えられることは教える環境を作った。 その間は、テレビをつけずに過ごしたり、塾への通いについては、必ず送り迎えをすることで、無駄な移動時間を削っていた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
基本的に上記と同じ。勉強をする場所として、子供部屋ではなく、リビングで学習することで、状況把握を兼ねて教えられることは教える環境を作ったり、テレビをつけずに過ごしたり、塾への通いについては、必ず送り迎えをすることで、無駄な移動時間を削ったり、協力が必要。
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塾の口コミ
秀英予備校 の口コミ
- 回答者
- 生徒
- 回答時期
- 2022年
アクセス・周りの環境
立地的に駅が近くないため、主な移動手段は徒歩、自転車、車しかありませんでした。そのため近くの学生が通う塾でした。