静岡県立田方農業高等学校への合格体験記 中2から学習開始時の偏差値40（33684） 秀英予備校出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 40
- 受験直前の偏差値
- 45
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校
志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 静岡県立田方農業高等学校 | B判定 | 合格 |
| 2 | 飛龍高等学校 | B判定 | 合格 |
| 3 | 静岡県立三島南高等学校 | C判定 | 未受験 |
| 4 | 加藤学園高等学校 | C判定 | 未受験 |
進学した学校
静岡県立田方農業高等学校通塾期間
- 中2
-
- 秀英予備校に 入塾 （集団指導/個別指導/通信・ネット）
- 中2冬
-
- 冬期講習受講
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 中2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 中3 | 2〜3時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
理科
苦手科目
数学（算数）
受験者の口コミ
受験の結果
志望校合格
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと
講師にアドバイスをいただき、苦手科目の過去問を重点的に行い実践した。塾での勉強以外に家で予習復習を行い苦手科目を克服した。受験勉強だけではく、学校活動も大切にした事、勉強できる環境づくりに勤めることが出来たと思います。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
特になし
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
保護者の私の母校であるためある程度情報は持っていた。また学校見学でいろんな情報を得ることが出来た。塾での情報も沢山あって良かったです。他にもたくさんあるが、文化祭に行った時の印象が一番強いと思います。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
特になし
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
特になし
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週2日 | 10,001~20,000円 |
| 中2 | 週2日 | 10,001~20,000円 |
| 中3 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
特になし
通塾することで最も大きく変化したこと
◎苦手科目の成績が向上した
学校の勉強とは違い苦手科目を重点的に勉強でき、ある程度改善出来たと思います。周りの生徒に影響され家でしっかりと予習復習をするようになりました。受験ならではのテクニックが身についた。苦手科目の成績が見る見る向上する事ができた。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・苦手科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
特になし
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
・生活リズムが崩れないように心がけた
デイリー、ウィークリー、マンスリースケジュールを作成しある程度息抜きできる時間も作りストレスがかからないように勉強する事ができたと思います。家族も協力し勉強しやすい環境をつくり、食事の時間や家事の時間を調整した。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
やっぱり家族の協力無しに合格はないと思います。家でストレスを溜めないようコミュニケーションをしっかり取り、モチベーションを上げさせる事は大事だと思います。睡眠やプライベートの時間もしっかり作ってあげることも大事だと思います。
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塾の口コミ
秀英予備校 の口コミ
- 回答者
- 生徒
- 回答時期
- 2022年
アクセス・周りの環境
立地的に駅が近くないため、主な移動手段は徒歩、自転車、車しかありませんでした。そのため近くの学生が通う塾でした。
