早稲田大学への合格体験記 高2から学習開始時の偏差値45(62054) 臨海セミナー 大学受験科出身
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 45
- 受験直前の偏差値
- 50
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
通塾期間
- 高2
-
- 臨海セミナー 大学受験科 に 入塾 ( 集団指導(10名以上)/グループ指導(4~10名未満) )
- 高2夏
-
- 夏期講習受講
- 高2冬
-
- 冬期講習受講
- 高3春
-
- 春期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
塾の授業 | 家庭・自習 | |
---|---|---|
高1 | 通塾していない | 1〜2時間 |
高2 | 3〜4時間 | 3〜4時間 |
高3 | 2〜3時間 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
よかった
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を選んだこと
重要な課題や問題を解いて分からなかったりまちがえた問題をまた解き直す。そうすることで同じミスを2回以上しなくて済むようになる。苦手な範囲もなるべく少なくして得意な分野を引き続き落とさないように頑張って集中しながら解いていた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
よく調べる
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
志望校のオープンキャンパスでは、学部のカリキュラムや教授の講義を直接知る機会を得られる点が役立つ。また、施設見学や在学生との交流を通じて、大学の雰囲気や学びの環境を具体的に把握できるため、志望理由が明確になる。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
本命 | 自身の偏差値+5以上 |
---|---|
滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
幅広いレベルを受けるため
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
しっかり調べて問題を解く
塾での学習
受験時に通っていた塾

ココがポイント
- 総合型選抜・学校推薦型選抜を見据えた+αの面倒見!早期からの定期テスト対策で内申点アップ
- 講師と生徒の距離が近い!強力なチーム体制で手厚くサポートしてくれる
- 志望校別対策プロジェクトも豊富!同じ目標をもつライバルと現役合格を目指せる
塾の費用について
通塾頻度 | 月額の費用 | |
---|---|---|
高1 | 通塾していない | 通塾していない |
高2 | 週3日 | わからない |
高3 | 週4日 | わからない |
塾を選んだ理由
親身になってくれる
通塾することで最も大きく変化したこと
◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
通塾を始めたことで、学習習慣が定着し、効率的な時間の使い方を身につけることができた。授業を通じて基礎から応用まで体系的に学べるため、理解度が深まり苦手分野を克服できた。さらに、講師や仲間の存在がモチベーションとなり、自主的な学習意欲も高まった。塾のサポートにより、志望校に向けた具体的な目標を設定し、計画的に勉強を進められるようになった点が大きな変化といえる。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
しっかり先生の話を聞く
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・塾以外の習い事や部活を休止した
・1日のスケジュールを一緒に作成した
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
部活では限られた時間で成果を出すため、時間管理や集中力が向上した。また、仲間と協力して目標に取り組む中で責任感を養うことができた。この経験は学業との両立にも役立ち、計画性や忍耐力の向上に繋がった。塾を通してよかったと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
家庭では、学習習慣を定着させるために、毎日の学習時間や計画を明確にすることが大切。静かな環境を整えたり、適度な休憩を取り入れることで集中力が保てる。また、家族と進捗を共有し、サポートを受けることでモチベーションを維持できる。
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塾の口コミ
臨海セミナー 大学受験科の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
塾の講師がとても熱心であったこと。大手一流の予備校のようなノウハウはないのかも知れないけれども、生徒個々に対して熱心に接してくれた。本人に自信をつけさせること、個人に応じた志望校選びなど、個人個人の特性をよく理解してくれたうえで、具体的な提案を行ってくれた。