千葉県立東葛飾高等学校への合格体験記 中3から学習開始時の偏差値65(わぁ) 進学個別指導のTOMAS(トーマス)出身
- ニックネーム
- わぁ
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 65
- 受験直前の偏差値
- 63
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
---|---|---|---|
1 | 千葉県立東葛飾高等学校 | D判定 | 合格 |
2 | 駒込高等学校 | B判定 | 合格 |
3 | 麗澤高等学校 | A判定 | 合格 |
進学した学校
千葉県立東葛飾高等学校通塾期間
- 中3
-
- 進学個別指導のTOMAS(トーマス) に入塾 ( 完全個別指導(1対1) )
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
塾の授業 | 家庭・自習 | |
---|---|---|
中1 | 通塾していない | 2〜3時間 |
中2 | 通塾していない | 2〜3時間 |
中3 | 1〜2時間 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
社会
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望校に合格したから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
スマホや漫画など勉強の妨げになるものはは勉強部屋の外に置き、机の上にはその時使う教材だけを置いて勉強だけに集中出来るようにした。また、スマホには保護者にスクリーンタイムで制限をかけてもらい、スマホをみすぎて勉強時間がなくなってしまうことがないようにした。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっとしっかり勉強しな!
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
オープンキャンパスでは生徒が主体となって動き、学校についての説明も生徒が行っており、生徒目線の学校の良さが知れたから。また、部活動の様子も見ることができてこの部活に入りたいというモチベーションができてより勉強をがんばれた。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
本命 | 自身の偏差値+5以上 |
---|---|
滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
チャレンジ校 | 自身の偏差値-5以下 |
チャレンジ校は選んでいない
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっとがんばれ!
塾での学習
受験時に通っていた塾

ココがポイント
- 完全1対1の個別指導で「夢の志望校」の受験対策に集中できる
- 講師の指導力が全体的に高く、教科ごとに専任の講師が指導してくれる
- 「教務担任」が志望校選びからスケジュール管理まで受験をサポートしてくれる
塾の費用について
通塾頻度 | 月額の費用 | |
---|---|---|
中1 | 通塾していない | 通塾していない |
中2 | 通塾していない | 通塾していない |
中3 | 週1日 | わからない |
塾を選んだ理由
自分は集団行動に向いていないから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
1番の苦手科目である数学の問題演習を徹底的に行ったことで、特に苦手だった関数分野・図形分野の問題について受験に必要な考え方をたくさん学べたことによって過去問の点数が大幅に上がり、受験直前には9割は取れるようになった。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
よく頑張った!
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
私は計画がないといくらでもだらだらしてしまうタイプだったので、母親と協力して一日のスケジュールを立てたことで自分でちゃんと次はこれをしよう、何時までにこれを終わらせようと考えることができ、勉強時間の確保に繋がった。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
特に悪かったことはない。たくさん協力してくれたし、困った時には相談に乗ってくれたりもした。妹の高校受験のときも同じような取り組みをしたら、妹も良い結果が得られると思う。もちろん本人の努力も大切だが、家族の協力は必要不可欠だと思う
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塾の口コミ
進学個別指導のTOMAS(トーマス)の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
自主学習できる人はあっているが、自主学習できない人もできるようにうまく導いてもらえる。じっくり個別に勉強にむきあう静かな環境をつくってもらえることを希望する人向きの環境だと思う。うちの子どものペースや競争心をもっていないことにも非常にあっていた。