弘前大学への合格体験記 中3から学習開始時の偏差値55（あああ） 習学ゼミ出身
- ニックネーム
- あああ
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 55
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 10,001~20,000円
通塾期間
- 中3
-
- 習学ゼミ に入塾 （ 集団指導（10名以上）/個別指導（1対2～3）/完全個別指導（1対1）/オンライン対応あり ）
- 高1春
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- 春期講習受講
- 高1夏
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- 夏期講習受講
- 高1冬
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- 冬期講習受講
- 高2春
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- 春期講習受講
- 高2夏
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- 夏期講習受講
- 高2冬
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- 冬期講習受講
- 高3春
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- 春期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
- 高3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
| 高3 | 1〜2時間 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
公民
苦手科目
日本史
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望校に合格することができたから。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
文武両道を目標に掲げ、勉強だけでなく、ボランティアや部活動にも積極的に取り組み、部活動では、1年生の時からレギュラーとして部活動に貢献した。勉強では、スマホから離れることが難しくついつい触ってしまうので、勉強中は電源を切っていた。過去問などで何度も試験問題を解き、研究した。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
とにかく勉強の質と量をこなす
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
友達や先輩からの情報
将来の夢は明確に決まっていたが、その免許が取れるならどこでも良いと考えていたが、部活動の尊敬しているコーチがそのコーチの出身校を勧めてくれたのが最も決めるきっかけとなった。また、その学校のウェブサイトを見て、様々な取り組みをしていることや、土地や環境が良いところだったので、その学校を選んだ。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値-5以下 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
私の場合特に偏差値は考慮せずに志望校を決めたので、あまり参考にならないかもしれないが、こんな感じだと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
好きなところに行くと良い
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
| 高2 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
| 高3 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
塾を選んだ理由
知り合いの紹介
通塾することで最も大きく変化したこと
◎苦手科目の成績が向上した
分からない問題に対する姿勢が変わったと感じている。特に出来ない問題にぶつかった時、すぐに諦めて答えを見るという勉強をしていたが、粘って粘って研究して、自分なりの答えを精一杯出した上で答えを確認する習慣がついた。
通塾することで変化したこと
・苦手科目の成績が向上した
・予習/復習など自習の習慣がついた
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
頑張る
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・その他
スマホから離れ、スマホを触る時間をとにかく減らすことを最優先に頑張った。授業と授業の間の10分休みを有効活用して、単語をおぼえたり、漢文の文法を覚えたりしていた。隙間時間を上手く使うのも大切だと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
自分で勉強し始めるのが苦手な人は、塾に通ったり、学校に遅くまで残ったり、図書館に行ったりするなど、強制的に勉強する環境を作るのが良いと思う。自分でできる人は、スマホを机から離れたところに置いたり、電源を切るような工夫をすれば良いと思う。
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塾の口コミ
習学ゼミの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2024年
勉強の計画の立て方からノートの取り方まで、基礎中の基礎から丁寧に教えてくれるため、非常に安心してお任せできる。また、完全個別、少人数、集団と授業の形態を子どもの性格や理解度により選択できる点が魅力的である。
