岩倉高等学校への合格体験記 小5から学習開始時の偏差値45（み） 個太郎塾出身
- ニックネーム
- み
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 45
- 受験直前の偏差値
- 45
- 学習時間
- 一日1時間以内
- 月額費用
- 10,001~20,000円
通塾期間
- 小5
-
- 個太郎塾 に入塾 （ 個別指導（1対2～3） ）
- 中1春
-
- 春期講習受講
- 中1夏
-
- 夏期講習受講
- 中1冬
-
- 冬期講習受講
- 中2春
-
- 春期講習受講
- 中2夏
-
- 夏期講習受講
- 中2冬
-
- 冬期講習受講
- 中3春
-
- 春期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 1〜2時間 | 学習していない |
| 中2 | 通塾していない | 学習していない |
| 中3 | 1時間以内 | 1時間以内 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望校に合格できた
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
受験直前はほぼ毎日、過去問に取り組んでいました。過去問の間違えた箇所を復習したり、わからないときには飛ばして次に進む問題などを見極めていました。 過去問を解くことで、問題の傾向がわかるし、時間配分なども考えられると思います。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
実際に通っている人に話を聞いてくるといい
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
友達や先輩からの情報
友達に誘われて、部活体験に行ったことがきっかけで、第一志望になりました。部活体験に行き、先輩から部活のことや学校生活のことなどの話を聞けたそうです。友達からもいろいろと話を聞くことができました。その他、文化祭で楽しそうにしている生徒を見れたのもきっかけになりました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
あまりがんばりたくなさそうだった
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
いまが頑張りどきだと教えたい
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
| 中2 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
| 中3 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
塾を選んだ理由
自宅から近いから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
学校の授業ではなんとなくしか理解できなかった部分が、塾で個別に指導してもらえたことでしっかりと理解することができたことがあったようです。勉強は好きではありませんが、勉強が楽しいと思えたこともあったようです。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
予習復習をしよう
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
こどもが勉強をしているときは、テレビを消して、気が散らないようにしました。また、勉強中は親もなるべくスマホを見たりせず、読書などをしていました。 その他、食事は栄養が偏らないように気を遣っていました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
受験勉強のスケジュールなどを一緒に考えることがなかったので、一緒に進捗状況のチェックなどをしてあげればよかったと思います。いつ質問されてもいいように、もう少し勉強しておけばよかったとも思います。あまり夜遅くまで勉強するということはなかったのですが、遅くまで勉強するときは一緒に起きていました。
その他の受験体験記
岩倉高等学校の受験体験記
塾の口コミ
個太郎塾の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2024年
塾長は本人の希望をよく聞き、他の考え方も話す。数学は他塾に通っていたが、本人が気が合うとう理由があれば無理強いしない。担当は教員志望か大学生で、兄妹やあるときは先輩のように接してくれていた。 今でも付き合いがある
