横浜国立大学教育学部附属横浜中学校への合格体験記 小6から学習開始時の偏差値50(はやた) 個別指導塾フォルテ出身
- ニックネーム
- はやた
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 65
- 学習時間
- 一日3〜4時間
- 月額費用
- 20,001~30,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 小学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 | B判定 | 合格 |
進学した学校
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校通塾期間
- 小6
-
- 個別指導塾フォルテ に入塾 ( 個別指導(1対2~3) )
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 小5 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 小6 | 3〜4時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学(算数)
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
伸びた
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
塾では、生徒一人ひとりにあった学習方法を考えてくれているので、その内容に沿った学習を取り入れた。苦手分野を徹底的に学習させるようなカリキュラムを組んでくれるので、乗り越えるには生徒一人ひとりの相当な努力が必要となってきますが、やる気のある生徒は、必死に乗り越える努力をするので、乗り越えたときには、志望校への合格につながることになります。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れ!
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
学校説明会や、オープンキャンバスに参加する以前は、自分の偏差値にあった志望校を考えていますたが、学校説明会やオープンキャンバスに参加したあとは、学校そのものの雰囲気や校風をからだで感じてうえで、志望校を考えるようになりました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
目標になる
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れ!
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小5 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小6 | 週3日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
個別指導
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
生徒一人ひとりにあった学習方法を、講師が考えてくれるので、自分のウィークポイントを克服するためには、何んやっていけばいいのが、自分自身で考えるようになりました。スランプの際には、講師からの厳しい言葉でのアドバイスがあることから、生徒はかなりダメージを受けることになりますが、確認にその後レベルアップすることができると感じていました。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
喰らいつけ!
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
塾の終了時間が夜遅くなることが多くなることから、就寝時間が夜遅くなり過ぎないよう、注意するよう心がけました。塾からの帰宅後は、ホッと気が抜けることがよくあることから、テレビを消して早い就寝につながるような取り組みを行なった。起床時間についてはうるさいことを言わなかったものの、自身のやるべきことリストがしっかりしていることから、割合早い起床時間となっていました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
ときに、気が抜けるようなことがあり、成績が落ちてもあまり響いていないことがしばしばあることから、タイミングを見計らいながら、雷を落とすようなことも行なった。雷を落としたあとは、神妙になり、自身の取り組み姿勢を改めて、しっかりと学習をするようになりました。
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塾の口コミ
個別指導塾フォルテの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2025年
生徒一人ひとりにあった学習方法を講師が独自に考えたり、多くの課題や宿題も、意図を持って指示しているなど、成績アップに繋がっている。また、取り組み姿勢が良くない生徒を講師が厳しく指導するなど、愛のある指導方法は好感か持てる。生徒の努力に繋がっていることか、あらゆる面が合っていると思います。