横浜国立大学教育学部附属横浜中学校に合格した個別指導塾フォルテ通塾生の体験記
- ニックネーム
- かなや
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 30,001~40,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 小学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 | B判定 | 合格 |
進学した学校
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校通塾期間
- 小6
-
- 個別指導塾フォルテ に入塾 ( 個別指導(1対2~3) )
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 小5 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 小6 | 2〜3時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学(算数)
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
独自のカリキュラム
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
生徒一人ひとりにあった学習プログラムを、講師が独自に考案し、生徒一人ひとりのウィークポイントの克服に務めている。毎回出される課題や宿題をこなすためには、生徒が進んで学習に取り組まなければならず、おのずと自発的に学習に取り組む姿勢が身につくことになりました。また、このタイミングで、兄弟と別々の部屋にしたことも功を奏して、進んで自室に向かうようになり、勉強に取り組むようになりました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れ!
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
これまでに蓄積した各学校の情報に加え、最近の学校の傾向を加味することで、こちら側が知りたい情報を、詳しく教えてもらうことができました。また、随時個別面談の時間を作ってもらえることから、こちら側の不安に対して、その都度アドバイスをもらえ、解消してくれていました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
こんなものです
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れ!
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小5 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小6 | 週3日 | 30,001~40,000円 |
塾を選んだ理由
個別指導
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
塾での指導が非常に厳しいものがあることから、生徒一人ひとりがそれに対応しようと、自ら学習し、ノウハウを覚え、おのずと模擬テストや学校でのテストに対応できるようになって行きました。それまでは、だらだらとただ長い時間机に向かっているだけで、学習内容がまったく身につくことがなかったのですが、塾という存在があるために、集中できる力が身につくことになりました。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れ!
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
朝がなかなか起きれなくなってきたことから、すぐに食べることができる朝ごはんを用意し、体調が崩れないようサポートしております。また、通塾の時間か合わせた夕食や、弁当を作って持たせるなど、コンビニエンスストアーなどでの買い物で、栄養が偏らないように心がけました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
基本的に生徒本人に任せる形にしておりましたが、気が緩んでいる期間が長く続くような状況があれば、多少アドバイスを与えて、気持ちを引き締めるよう心がけました。また、風邪など体調を崩さないように、冷暖房等室温管理や、加湿器を使用して室内の湿度管理をするなど、アドバイスを随時与えてきた。
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塾の口コミ
個別指導塾フォルテの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2026年
生徒一人ひとりにあった指導を、講師がしてくれているという点だけでなく、生徒が自分で考えて学習に取り組むような状況を作ってくれたことに感謝しています。それが非常に多い量の宿題や課題であったとしても、生徒がそれを乗り越える努力をし、どうすれば自分自身の力になるのか考えさせるような指導はありがたい。