明治大学に合格した駿台予備学校通塾生の体験記
- ニックネーム
- あざらし
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 57
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 通塾していない
- 月額費用
- 通塾していない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
私立 高校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 横浜国立大学 理工学部 | B判定 | 不合格 |
| 2 | 早稲田大学 先進理工学部 | E判定 | 不合格 |
| 3 | 東京理科大学 先進工学部 | C判定 | 不合格 |
| 4 | 明治大学 農学部 | A判定 | 合格 |
進学した学校
明治大学 農学部通塾期間
- 高2
-
- 駿台予備学校 に入塾 ( 集団指導(10名以上) )
- 高2冬
-
- 冬期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 2〜3時間 |
| 高2 | 2〜3時間 | 3〜4時間 |
| 高3 | 通塾していない | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
化学
受験者の口コミ
受験の結果
入学してからあまり後悔していないから。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
塾の授業を聞くだけだと一方的であまり消化できている感覚がなかったため、自分で問題集を解くことに重きを置いた。解答の書き方などは授業を受けることで学べた。塾の授業や講習に頼りすぎず自分のペースで計画を立てるようにした。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
実力に見合った志望校をはやめに決めるとよい。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
その他
大学進学後に学びたい分野がわりと固まっていたため、大学のホームぺージで各研究室の研究内容などを調べたことが役に立ったから。コロナの影響もあってあまりオープンキャンパスには参加しなかった。塾や学校ではパンフレットなどはもらえたがあまり雰囲気はつかめなかった。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
上を目指せるように少し負荷をかけた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
具体的なビジョンをもってはやめに志望校を決めるべき。
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高2 | 週1日 | わからない |
| 高3 | 通塾していない | 通塾していない |
塾を選んだ理由
有名だから。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎苦手科目の成績が向上した
数学の授業を取っていたが、独学では解答の書き方などに不安があったため、その点は学べて進歩したと感じた。典型問題の解法も先生の解説がとても分かりやすかったため独学よりも身につきやすかった気がする。入試問題に触れる機会がふえたのも良かったと思う。
通塾することで変化したこと
・苦手科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
使える設備や制度は活用するとよい。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
家族がご飯を毎日作ってくれたり、話を聞いてくれたりしていたのでそれが息抜きにはなっていたと思う。講習や模試のときにはお弁当を持たせてくれたりしていたので、精神的にしんどくなることが少なかった。また、家族が規則正しい生活をしていたため私自身も体調を崩すことが少なかった。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
志望校や成績について干渉して否定したりするようなことはせず、長い目で見守ってほしい。現状については本人がいちばん分かっているため、追い詰めずにストレスを和らげるようなサポートをしていただけると大変ありがたい。
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塾の口コミ
駿台予備学校の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
娘に非常にあっていた塾だったと思う。指導すべきところは指導し、放任すべきところ、自主性に任せるところは自主性に任せてもらって、快適な環境で勉強に集中することができたと思う。また、ハイレベルな生徒も多く、切磋琢磨できたと思う。