広島県立広島商業高等学校などに合格した英進館 鯉城学院通塾生の体験記
- ニックネーム
- もうちゃん
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 48
- 受験直前の偏差値
- 50
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 20,001~30,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 広島県立広島商業高等学校 | B判定 | 合格 |
| 2 | 山陽学園高等学校 | A判定 | 合格 |
進学した学校
広島県立広島商業高等学校通塾期間
- 中3
-
- 英進館 鯉城学院 に入塾 ( 集団指導(10名以上) )
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中2 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中3 | 2〜3時間 | 1時間以内 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
家では勉強しているように見えなかったが希望の結果がでたので。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を選んだこと
あまり勉強が好きではないタイプだったが先生方からの情報や学校のオープンスクールなどで本人に合う学校を探し、塾は3年の1年間だけだったが先生方が非常に熱心で刺激され、本人にとっていい影響が出て結果とても向いていて楽しく学校に行けているので良かった。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
不安ばかり抱いてもう少し自信を持って気楽に頑張ると余裕が出ていいかも。ば
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
塾の先生が色々な学校の情報を詳細にリサーチされて網羅されていて、だいたいどんな質問をしても納得のできる答えをいただけたので安心して進路を選択することができた。とても信頼ができた。また、本人にもその方向でしっかり話をして下さりやる気を起こさせてくれた。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値-5以下 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-10以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
とにかく無理をしないようにはしていた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
これで良かったと思う。
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中3 | 週3日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
個別は向いていなかったので。全科目勉強もさせたかった。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎苦手科目の成績が向上した
とにかく勉強嫌いで家ではほとんど勉強していなかったが、塾に行き始めて友達がいたり先生方が熱心で人間性も良く子供が気に入って行っていた。 家での勉強はあまり変わらなかったが、塾ではしっかり勉強することができていたようでやる気が出て自信もついたように思う。
通塾することで変化したこと
・苦手科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
特になし
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
体調を崩さないようにすることがまず第一だと思っていたので、食事や生活の時間が崩れないよう気を付けていた。塾の時間が長く帰宅が遅くなったりして、なかなか生活の時間を崩さないようにするのは大変ではあった。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾で出た宿題を沢山あったはずだが、あまり家で時間をとってやっている感じではなく塾へ行ってちゃちゃっとやったりしていたようなので、できれば計画的に短くてもいいので時間を決めて取り組めればもっといいと思った。
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塾の口コミ
英進館 鯉城学院の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
先生の指導力、熱量が高く、志望校合格のために一緒に(時には生徒よりも熱く)頑張ろうというスタンスがいつも一定で、保護者へのアドバイスも的を得たもので、心配し過ぎていたことに気づいたり、先生にお任せしようと思っていた。 子どもに会った、対応や学習レベルも先生たちの会議で細かく周知されているようだったので、担当でない先生からも、励ましてもらったり、手が空いているときに指導してくれたりしていた。