東海大学付属相模高等学校中等部に合格したスクールFC通塾生の体験記
- ニックネーム
- ホウ
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 40
- 受験直前の偏差値
- 50
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,001~50,000円
受験者のプロフィール
通塾期間
- 小1
-
- スクールFC に入塾 （ 集団指導（10名以上）/映像授業 ）
- 小4春
-
- 春期講習受講
- 小4夏
-
- 夏期講習受講
- 小4冬
-
- 冬期講習受講
- 小5春
-
- 春期講習受講
- 小5夏
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- 夏期講習受講
- 小5冬
-
- 冬期講習受講
- 小6春
-
- 春期講習受講
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 1〜2時間 | 1時間以内 |
| 小5 | 1〜2時間 | 1時間以内 |
| 小6 | 2〜3時間 | 1時間以内 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
社会
受験者の口コミ
受験の結果
本人の希望の学校に合格できたから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
基本的に本人任せ。通いたい学校を見学して選ばせた。本人が行きたいと思った学校が偏差値的にも余裕があり、特に勉強を受験に向けて、発破をかける必要もなく、いつも通りの状態で迎えることができた。本人が希望しないところを受けても、モチベーションを保てない気がする。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
低学年の時から学校見学に行ってもよかった
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
実際に学校を見学。部活なども見ることで子供自身も入学後の自分を想像することができたのかもしれません。複数の学校を見ることで、より多様な選択肢を持つことができたような気がします。同じ学校に複数回行っても良い気がしました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
実際、偏差値を指標として信じて良い気がします。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
偏差値の意味を子供に教えても良かった
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
| 小5 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
| 小6 | 週3日 | 40,001~50,000円 |
塾を選んだ理由
近いから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎その他
様々な学校の児童と接する事で精神的に成長した気がします。 また、自分で予定をたてる。 自分の予定を把握するなどの作業も身についたように感じました。 進学後も自身のスケジュール管理に関しては、それなりにできている気がします。
通塾することで変化したこと
・その他
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
良い先生に当たることを祈りましょう
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
前述したが、自主的にスケジュール管理をする癖をつけさせた。 友達と遊ぶ日や時間などもきちんと把握させることは、非常に本人の成長につながって、進学後も役にたっていると思います。 進学後、部活の予定などにも役立つ、非常に大切なことだと思います。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
やりたくない時には、無理をさせない。 こういったことが甘いかもしれませんが大事ではないでしょうか。 子供に5年後、10年後の話をしてもピンとこないので、嫌いにならないように褒めてやらせる。 やりたくなる雰囲気を作ることが重要でさないでしょうか。
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塾の口コミ
スクールFCの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2025年
先生方も熱心に指導をして下さり、保護者への面談や情報提供も丁寧だった。最終学年の長期休みはほぼ1日塾の自習室を利用し、苦手教科はその子のレベルに合わせて、徹底的に指導。結果を伸ばしてくれた。子供の気持ちにも寄り添って指導してくれた事には大変感謝している。
