上智大学などに合格した東京個別指導学院通塾生の体験記
- ニックネーム
- ゆ
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 72
- 受験直前の偏差値
- 72
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 高校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 上智大学 総合グローバル学部 | C判定 | 合格 |
| 2 | 立教大学 社会学部 | C判定 | 合格 |
| 3 | 明治大学 情報コミュニケーション学部 | B判定 | 合格 |
進学した学校
上智大学 総合グローバル学部通塾期間
- 高3
-
- 東京個別指導学院 に入塾 ( 個別指導(1対2~3)/完全個別指導(1対1)/オンライン対応あり )
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 2〜3時間 |
| 高2 | 通塾していない | 2〜3時間 |
| 高3 | 1〜2時間 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
合格したい大学には受かったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
自分が分からないところをまずはちゃんと把握することを目標としました。その上でその箇所は必ずすぐに解決するようにしたりし、まとめる紙などを作成しました。苦手意識を減らしていくことで学力を確実に高められたと思っています。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
目標を明確に
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
実際の大学の雰囲気を掴むことで、自分がその場所に行った時にどのような学生生活を送るかの具体的なイメージが着来やすくなると思います。また、ここにぜったいに来るぞというモチベーションがあがると思います。学生がいる時間帯がオススメです。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
できるだけ高めを目指したから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
判定は気にしすぎず
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 担当講師が科目ごとに「探せる・選べる・変えられる」
- 性格や状況に合わせたコーチング指導!面談で生徒も保護者もサポートしてくれる
- 教育や受験に関する正しい情報をもとに、一般選抜と総合型選抜の対策が可能!
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高3 | 週1日 | わからない |
塾を選んだ理由
集中できる環境がよかったから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
どのようなプロセスでとくのが正解かという道筋が少しわかったような気がします、また、塾自体がかんぜんに静かな環境ではなかったため、少し騒がしいところでも勉強をする習慣というものが少し見に着きました。それが受験に役立ったと思います
通塾することで変化したこと
・予習/復習など自習の習慣がついた
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾以外の勉強も大事
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
勉強時間を増やすことは重要ですが生活リズムを壊さないようにすることで、体調管理を心がけました。体調を崩してしまっては元も子もないからです。しのおかげでけいぞくてきに勉強を続けることはできていたと思います。手洗いうがいは大事です。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
できるだけストレスを与えない環境といいものが大事だと思います、受験生は思ったより心に余裕がありません。普段と違った様子が見られてら声をかけてあげるということが重要だと思います。家庭は唯一の安心できる場所であるべきだと思います。
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塾の口コミ
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- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
まずは塾長の、しっかりした子どもとの関わり方。 講師に対しての指導が行き届いてると感じる。 講師の授業への取り組み方、子どもとの関わり方で不愉快、不信感を感じた事がない。 今後の方針を話の流れでしてくれる。