名城大学附属高等学校に合格した秀英予備校通塾生の体験記
- ニックネーム
- さや
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 52
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 名城大学附属高等学校 | B判定 | 合格 |
進学した学校
名城大学附属高等学校通塾期間
- 中3
-
- 秀英予備校 に入塾 ( 集団指導(10名以上)/個別指導(1対2~3) )
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中2 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中3 | 1〜2時間 | 1時間以内 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
悪くはなかったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を選んだこと
推薦入試だったので、定期試験を落とさないようにしたり面接対策をクラスの中や先生と個別や集団で重点的に練習していくことで本番の受験や面接にも自信を持って備えられた。あとは中学校でのことを積み重ねて行ったから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
受験活動は1年生の段階から始まっています。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
実際にオープンキャンパスに行くことでどういう内容の授業が行われているか、課外活動が行われているかなどがわかりやすく、カリキュラムなどもじっくり見られるため進学後の自分の未来がしっかりと形になっていったからである。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
本命校は確実に受かりたいから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
頑張れば上に行けますよ。
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中3 | 週3日 | わからない |
塾を選んだ理由
集団よりも個別授業の方に魅力を感じた。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
個別授業ということで、先生1人が受け持つ生徒の人数も自分とあともう1人という少ない人数であるため、分からないことがあった場合には気軽に相談しやすく、自分自身のペースに合わせて授業が進められていったからである。
通塾することで変化したこと
・予習/復習など自習の習慣がついた
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
自習室は活用しよう。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
生活リズムが崩れると学校の授業や生活にも支障をきたす(授業中寝てしまう)などがあったため、なるべく同じ時間に起きて同じ時間に寝るという行動を習慣つけることによって3年間何事も支障なく受験に持ってこられた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
ママにもフォローしてもらえるようにリビングで勉強したり、隙間時間を活用してなるべく勉強時間が取れるようにした方がいいと思います。今の時代はスマホ依存症になる子どもも一定数いるので、スマホ使用のルールは決めた方がいいです。
その他の受験体験記
塾の口コミ
秀英予備校の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
最初の印象はやはり塾長がかなり良く、他塾とのレベルの違いが際立っていた。 話を聞くとエリアの責任者でもあり、かなり高い地位の方らしい。 建物は5階建てでキレイだし、駐車場も広く、安心感もある 情報量もかなりあり、近くのフランチャイズの塾などと比べても失礼なくらいレベルが違う。 やはり本州からの進出の塾は格が違うと感じる