埼玉大学に合格した東進ハイスクール／東進衛星予備校通塾生の体験記

受験の結果

まあ受かったので

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

自分で決めた約束を守り、他人と決めた約束を守る。 明確な約束事以外にも優先順位をつける習慣化をてっていする。 決めた期間は趣味に費やす時間を限定し優先順位をつけて約束を守れたら十分にやりたいことをやる時間をとる

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

生涯賃金の差異に関わる可能性のある貴重な時間の認識を持たせる

志望校選び

志望校を決める際にもっとも役立ったもの

その他

明確に目的を持っての志望校せんたくだったので本人の意思を一番に尊重した。 もっとも役立ったものとの問いに答えられているかわからないが本人の自主性。 自分なりに情報収集をしたことに対する覚悟と責任を持たせることができたことがある種志望校の選択に役立ったと感じている

志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか

本命	自身の偏差値ちょうど
滑り止め	自身の偏差値-5以下
チャレンジ校	自身の偏差値ちょうど

そのくらいかと

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

今学び大学で遊べ

塾での学習

受験時に通っていた塾

塾の費用について

	通塾頻度	月額の費用
高1	通塾していない	通塾していない
高2	通塾していない	通塾していない
高3	週4日	わからない
高卒生	週4日	わからない

塾を選んだ理由

本人の希望

通塾することで最も大きく変化したこと

◎その他

目的意識の高い同学年たちと時間を共にするという経験により頑張る、頑張った、努力したという認識のステージが明らかに高まったことは間違いない。 本人曰く頑張ったの定義は千差万別、10分の子もいれば12時間の子もいるとのこと。

通塾することで変化したこと

・その他

併塾の経験はありますか？

いいえ

転塾の経験はありますか？

いいえ

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

はやくやれ

塾以外の学習

サポート体制

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・日記等をつけることで日々の振り返りを実施した

行動目標、行動記録、評価点、反省点を記録することをルーティン化し、週毎に一緒に見直し、改善に向けて相談を重ねた。 受験対策の効果としてもだが社会に出ての経済活動の基本は学べたのではと思う。 結論としてはPDCAを回す効果は受験での取り組みとして高い効果を得られたと感じる。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

目標から逆算し、目標が仮に60なら75を目指して行動目標を立てる。 故に活動開始時期も早くしろ。 学歴は思春期の誘惑に負けず、我慢し、努力した証明との考え方も根強い。 仮に学歴云々を置いても目の前のことに集中してやり切れる人間が社会では強い！傾向がある。