受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

受験勉強ももちろん大切だと思いますが、規則正しい生活を送り生活リズムを安定させる事で、常に同じ状態で受験期間をおくる事が出来ました。 部活動や体育祭等の学校活動も一生懸命取り組む事でメリハリが出来、効率も良かった気がします。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと

出来る限り塾の自習室を利用して、勉強をするしかしかたない環境を作った事、そして塾にいる間のどこかでは空いている先生がいて、その日のうちに解決が出来た事。後は2年生までは部活との両立で逆に時間は無かったけど、生活のリズムは生まれていたと思う

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

初めは、家から通える範囲の東海地区を探していましたが、両親から関西を含めてもっとたくさんの大学を選択肢に入れる事が出来、視野を広げて志望校を探していきました。 塾の先生も、全国可能なら関西や関東の大学も素晴らしいので選択肢に入れて調べてみなさい。とアドバイスをいただき今の大学に巡り会えたので

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

東海地方の大学しか考えて無かったのですが、関東や関西には、知名度や偏差値といった視点で見ると優れている大学がたくさん有ることを教えてくれたので、せんたくしが増え関西の有名大学を選択する事が出来、合格、入学と繋がった事

通っていた塾

螢雪ゼミナール

塾を選んだ理由

家から近かったため

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

数学が苦手で文系に進んだのですが、塾で根気良く教えてもらったため、数学も理解出来るようになり、得意ではないし、好きではないですが、日本史の代わりに数学を選択しても良いんじゃないと言われるくらいまで成績が伸びました。数学を選択しなかったけど、経済学部に進み数学の講義もあるので助かってます

通っていた塾

螢雪ゼミナール

塾を選んだ理由

家から近かったので

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

数学が苦手で文系に進み、受験も最終的には日本史を選択したのですが、数学を選択しても良いよと言われるレベルまで向上しました。 今では好きではないのですが、苦手ではなくなった事で自信もついたし、経済学部に進学したので、数学を使う機会も多く大学進学後も役立ってます。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

指導がない日にも通塾し終日学習をしていた。家庭にいるよりも周囲の雑音がなく集中して学習することができた。塾の周りに食事できる環境もあったため不便ではなかった。実際の受験期間には、子供のテンションを落とさないよう、受験、翌日以外は学習を続けさせた

志望校を決める際に最も役立ったもの

・その他

地域と偏差値で選択した　進学をとにかく行うことが目的であったため、志望校については、説明会等の参加は行わず、選択した　結果的に模試の判定にほぼ等しい受験結果であったため、大きな間違いではなかったと考える

志望校を決める際に最も役立ったもの

・その他

偏差値が高くなく、浪人時はとにかく合格できる学校を選択した　全国統一模試の結果を参考にはしたものの、得意科目不得意科目のばらつきが大きく得意科目の配点ウェイトが高そうな大学を選定した　家庭から通える大学を選定した

通っていた塾

個別教室のトライ

塾を選んだ理由

基礎力の強化が必要だったため、個別指導が良いと考えた

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

自分でテキストを選び、その内容について学習していくスタイルであった　そのため、講師指導は子供が理解できない。わからない部分を聞くしかないため、自然と当日の予習と学んだ部分の復讐が身に付いた。結果、受験結果は、ともかく、進学後にも勉強する習慣が継続している

通っていた塾

個別教室のトライ

塾を選んだ理由

基礎的な理解が不足しているため、集団事業ではついていけないと考えた

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

わからない項目わからない。教科をそのままにせずわかるまで復習し、翌日の指導に望んだ　繰り返すうちに、事前で学習していくことが理解を深まることに本人が気づき、自然に予習の習慣も身に付いた　残念ながらベースの理解が浅かったため、深まっていくのに時間を要した

通っていた塾

個別教室のトライ

塾を選んだ理由

集団授業ではわからない事が放置されると考えた為

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

まず得意科目について優先的に指導を受けて、勉強が嫌ではない気持ちを身につけた事で、本人のやる気と自信につながった事。その上で苦手科目の勉強の仕方を学び、ポイントを学んだ事で、暗記が重要な教科については成績が向上傾向に向かった。結果的には考える教科は伸び切らない

家庭での取り組み

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

授業のない日も通塾し、勉強することの習慣を作ったこと　塾に自主学習するスペースがあったため、家族ではなくチューターに相談することである程度気も晴れながら集中して学習できたと考える　家庭内でも、本人のやりたい場所で学習し、かつある程度親の目が届く場所で勉強させた

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

指導に不足感はなかったものの偏差値はそれ程向上しなかった為に、キャンパス見学などの夢を描くような選択は現実としてできなかったのが理由得意科目不得意科目を分析の上で合格圏内の学校を希望進路と共に相談した。結果として志望校には不合格であったが、大学進学はできた。

家庭での取り組み

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

自宅での学習は極力避けて、昼過ぎくらいより講義前より塾へ向かい、チューターのいる環境で自主的に学習するようにした事。結果として勉強を自主的に行う習慣が身につき、進学後には成績向上しており、家庭での自主性は生まれにくいと考えている。概ね第三者よりの声かけや監視も必要だと思われる