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対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)
  • 完全個別指導(1対1)

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能力開発センター 松任本校はこんな人におすすめ

正しい勉強方法を学びたい

能力開発センターでは、生徒一人ひとりが正しい勉強方法を身につけることができるよう指導を行なっています。
授業ではこれから勉強することに対して参考書などを使って自ら調べる「予習型学習」と、授業のポイントなどを自分なりにまとめる「ノート作り」などの正しい勉強方法にこだわった指導を行なっていることが特長です。
能力開発センターの授業を受けることでこれらの能力を高め、正しい勉強方法を身につけることができます。

最短・最速で成績を伸ばしたい

能力開発センターでは、AI・タブレット教材で学習を進めることができます。
AI・タブレット教材による学習では、AIが生徒一人ひとりの学力や学習理解度に応じて適切な学習内容を提示してくれるので、自分自身の能力に合わせた学びが可能です。
このような指導により、最短・最速で成績を伸ばしていくことができます。

個別指導を受けたい

能力開発センターの「能開個別」では、生徒一人ひとりが自分自身の学力や学習目標に合わせた指導を受けることができます。
授業は生徒一人ひとりの学力に合わせてオーダーメイドでカリキュラムを組んで行なっているほか、定額制通い放題プランを導入しており、自分自身が納得するまでとことん学ぶことが可能です。
生徒一人ひとりの学ぶ意欲を最大限に引き出す指導で、確かな成績アップを叶えることができます。

能力開発センター松任本校へのアクセス

能力開発センター 松任本校の最寄り駅

JR北陸本線(米原~金沢)松任駅から徒歩3分

能力開発センター 松任本校の住所

〒924-0871 石川県白山市西新町220-1 

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能力開発センター松任本校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり

能力開発センターの合格体験記

能力開発センター松任本校に通った方の口コミ

回答者数: 4人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    講師陣の特徴

    若手からベテランまで偏りがなく講師陣体制を整えていることを大切にしているように感じられました。様々な世代の講師と接することで人との接し方を自然に経験することができて自然と経験することができるのだろうと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別の補助教材による基礎理解の家庭学習のサポートと当該学年の集団授業の併用となっていた。集団授業は理解度が異なるが生徒が生徒に教える様子も見られた。理解が進んでいる子とそうでない子で相互に理解が深まる様子が見てとれた。

    テキスト・教材について

    塾選定の教材

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    講師陣の特徴

    教室は正社員。大学生バイトもいたかもしれない。ベテランと若手がいる。教科ごとに先生は異なるが、男性の方が多い。面談は必ずベテランがおこなっていた。どの先生も感じがよく、全員スーツを着用している。帰る時は外まで見送りまで、してくれる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    我が子は質問をしたという話を聞いたことがないので具体的にはわからない。自習時の質問は随時受け付けてもらえているようであった。、

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    膨大な宿題が出る。宿題は先生に提出するので手抜きをしているとバレる。寝る時間がないくらいの量。 模試の点数で当日の座席配置が変わる。上位者から順に座る。休み時間もあまり雑談せずに黙々と勉強している感じだった。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト。容量膨大。、

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立小松高等学校

    回答日: 2023年08月02日

    講師陣の特徴

    面談時はベテランの先生が必ず対応してくれた。入学後の県内の高校の雰囲気や学校の特徴などもよく把握されていた。先生方は全てスーツ着用していて身なりが整っていて挨拶などもしっかりしてくれて安心感がある。男性の先生の方が多かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業だった。前の週の過去問の模試の結果で翌週の教室内の座る順番が決まる仕組みであった。座る場所で自分の点数が低かったのか高かったかわかるので競争意識が芽生えていた。 特に先生からあてたり、自分で手を挙げるような授業ではなかった。、

    テキスト・教材について

    オリジナルの教材の購入が必要だった。高度な内容で受験に対応したものが多かった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    講師陣の特徴

    生徒個々の学習理解度を徹底的に分析する事で理解がどこからつまづき始めているかを見極める事に非常に長けている。家庭学習によって生徒本人から質疑をさせる事で自己分析や表現力も同時に磨かせているところに能力の引き出し方の上手さを感じた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    生徒間に共通して理解が不足している単元について基本的に指導が行われていく。加えて家庭学習を行なっている個々の学習について生徒との個別質疑の時間を設けながら基礎学習の理解度を高める事を通常の流れとしている。

    テキスト・教材について

    本人の学習単元理解のつまづきが始まったところから教材を選定

回答者数: 4人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    カリキュラムについて

    まずは学習の理解度を把握することに主眼が置かれていて理解が曖昧になり始めている学習段階がどこから始っているかを調査することから始まった。その結果から学習計画を立てることから始まった。なので一人一人に合わせておりみんなそれぞれ違った補助教材が用意されていた。

    定期テストについて

    北國模試を活用して統計分析

    宿題について

    個々の理解度を調べた結果から補助教材が選ばれることとなり家庭学習で使用するものが宿題となっていました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    カリキュラムについて

    高レベル。日曜日はひたすら過去の模試などを受けていた。進学校レベルの問題が中心だったので基礎をわかっていない場合は大変だと思われる。半年毎にカリキュラムが一旦終了する。平日コースと週末コースがある。自習はいつでも可能であった。

    定期テストについて

    日曜日に模試。過去問。、

    宿題について

    中学校3年で一週間で一科目10ページ程度はあむったと思う。ノートに問題を、貼り付けて解いたいく方式。先生に提出するので、答えを写したりするとバレる。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立小松高等学校

    回答日: 2023年08月02日

    カリキュラムについて

    オリジナルの教材を使って授業が進められる。常に受験を意識したカリキュラムになっている。またAIプログラムを活用して苦手分野がすぐにわかるようになっていた。夏休みが終わる頃には既に教科書の内容が全て終わるようになっていた。

    定期テストについて

    毎週日曜日は過去問の模擬テストが実施されていた。

    宿題について

    中学三年時は膨大な量の宿題をこなす必要があった。帰宅してずっと宿題してやっとこなすことができるくらいの量だったように感じる。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    カリキュラムについて

    個々の学習理解度を単元毎に北國模試の結果分析も活用しながら、使用教材を選定していき学習計画の概要を作成していく。これに基づいて家庭学習と通塾時の質疑応答をつなげて単元毎の基礎理解を高めていくという流れを作っていった。

    定期テストについて

    北國模試を活用

    宿題について

    選定された教材を活用して家庭での学習に使用しながら家庭学習での宿題としても利用していっている。ここで理解が深まっていない単元について質疑応答しながら指導。

回答者数: 4人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    学習理解度の分析結果のフィードバックと指導計画の伝達。家庭でのサポートについてのヒアリングとアドバイスの懇談が主な内容になります。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    生活リズムと家庭学習が定着して補助教材による基礎理解が深まるまでの間は家庭での子供への接し方や生活環境をどのように整えたらよいかアドバイスを頂いた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    定期的に個人懇談を、おこなうことで連絡すべきことなどを共有していた。その他、プリントでの連絡もあったように思わらる。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校についてや現在の成績、受験校の決定など。進学後の学校生活もふくめて説明がありわかりやすかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    主には面談時にアドバイスを受けた。具体的に苦手科目の学習の進め方や将来的にみても必ず勉強をした方がよいとのことであった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立小松高等学校

    回答日: 2023年08月02日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    あまり連絡事項はなかったが、休み中は応援の電話があった。主な連絡は面談によって行われていた。成績などの状況は面談で話されていた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    現在の習熟度や塾での様が説明された。志望校と本人の状況にどの程度乖離があるのか説明もあった。入学後に何がたいかなどの確認もあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に具体的な説明はなかった。苦手科目や得意科目をもっと伸ばすようにとの指導はあったが具体的な勉強方法などのアドバイスはない。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    学習計画に対する進捗状況や理解度の高まりについての補足説明。家庭での過ごし方の様子についての聴取や不安や疑問に対する確認や助言。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    基本的に定期連絡の内容が前提ではあるが家庭や塾での本人の様子についての意見交換が面談では重きを置いて対話する事になっている。また保護者の接し方について事細かく丁寧に指導を行なって頂いていて非常に参考になっていった事は間違いない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績は順調に向上していくことができたことから不振についてのアドバイスではなかったが、日常生活を行う中で不安や疑問を抱いた事に対して丁寧に助言や対話をして頂いた。

回答者数: 4人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    アクセス・周りの環境

    送迎しないと通塾は難しい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    アクセス・周りの環境

    車でないと通えない。送迎必須。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立小松高等学校

    回答日: 2023年08月02日

    アクセス・周りの環境

    駅前でアクセスしやすい。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    アクセス・周りの環境

    保護者の送迎が必要

回答者数: 3人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    あり

    決して指示するだけの促しはせず日々の生活リズムの安定を維持することを徹底していきました。本人が周りがサポートしてくれている事を自覚できるように振る舞い自発的に努力する気持ちが育まれるように生活していった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    あり

    送迎など、極力できることはしていた。 受験校を決定する時は本人の意思も尊重しつつ、進学後のイメージと擦り合わせながら話し合いをするなど、していた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    あり

    日常の生活リズムを作り、これを継続していく事に最大の力を注いでいった。保護者から指示をするような伝え方は決してしない様に心掛けて本人の自発的な意欲を引き出す事に拘った。

回答者数: 4人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年05月12日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 30万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立金沢泉丘高等学校

    回答日: 2023年07月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 60万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 石川県立小松高等学校

    回答日: 2023年08月02日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000万円
    塾にかかった年間費用: 80万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 星稜中学校

    回答日: 2023年06月17日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 240000円

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