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対象学年

  • 中学校1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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受付は行っておりません

駿台予備学校 大阪校はこんな人におすすめ

難関大学への進学を希望している

駿台予備学校では、難関大学や有名大学への進学を見据えた指導を行なっています。
クラスは生徒一人ひとりの目標に合わせて4つに分かれており、国公立大や私大を目指す生徒のための基礎クラスや、GMARCHや関関同立を目指す生徒のための標準クラス、東工大、一橋大、阪大、早慶上智、難関国公立大を目指す生徒のための難関コースのほか、東大や京大、医学部を目指している生徒のための選抜コースがあります。
各コースでは各大学の入試問題を徹底的に分析した授業で、志望校合格のための実力を伸ばしていくことが可能です。
また、記述式問題や論文対策なども徹底的に行なっているため、合格に必要な力を多方面から効果的に身につけることができます。

豊富な受験情報をもとにした指導を受けたい

駿台予備学校では開校以来、100年以上にわたり大学受験に向けた指導を行なっています。
授業はこれまでの指導経験や実績をもとにして行われており、実績のある講師陣から志望校合格に特化した指導を受けることが可能です。
志望校に応じた多彩な講座や新課程入試に完全対応した指導で、効率的に志望校合格を狙うことができます。
また、教室での授業はオンラインでも配信されているので、部活で忙しい時に自宅から受講したり隙間時間に復習したりと、自分のペースに合わせて学習を進めることができます。

講師とAIによる学習サポートを受けたい

駿台予備学校では、実績豊富な講師陣とAI分析による学習サポートを実施しています。
学習サポートでは授業外でわからないところがあれば講師陣に直接質問することができるほか、高校生クラス全員に無料でatama+を用意しており、自分自身でも学習を進めることが可能です。
atama+による学習では、習熟度に合わせた自分専用カリキュラムで知識を深めることができます。
また、駿台予備学校独自開発のICT教材「S-LME」では、ヒントを見ながら難問にチャレンジすることで「問題の考え方」を習得し、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

駿台予備学校大阪校へのアクセス

駿台予備学校 大阪校の最寄り駅

北大阪急行電鉄緑地公園駅から徒歩3分

駿台予備学校 大阪校の住所

〒561-0872 大阪府豊中市寺内2-5-18 

地図を見る

駿台予備学校大阪校の概要

対象学年
中学校1年生 / 中学校2年生 / 中学校3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
大学受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / リモート授業あり / 入退室管理システムあり

駿台予備学校の合格者インタビュー

駿台予備学校の合格体験記

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駿台予備学校大阪校に通った方の口コミ

回答者数: 61人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月08日

    講師陣の特徴

    各科目の専門知識が非常に豊富で、基礎から応用まで本質を突いた分かりやすい授業を提供してくれる。質問対応も親身かつ丁寧で、疑問点をその都度解消しながら安心して学習を進めることができ、心強い。また、参考書著者など、有名講師も多数いる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    TAといって、各教科ごとに質問することができる期間が設けられている。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    駿台の特徴である50分授業は集中力を維持しやすく、毎時間のテーマが明確で効率的に学習を進められる。対面授業ならではの適度な緊張感があり、周囲のライバルと競い合いながら意欲を高められる環境が整っている。また、休んだ際や復習時に利用できる映像講義などのサポート体制も用意されており、各自の進捗に合わせた柔軟な学習が可能となっている。

    テキスト・教材について

    英語構文S 英文読解S など

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    講師陣の特徴

    竹岡先生の共通テスト英語対策により、英文を読む際のポイントや問題への取り組み方を分かりやすく学ぶことができました。授業では重要な部分を丁寧に解説してくださり、自分一人では気づきにくい考え方を身につけることができました。また、授業の雰囲気も良く、質問しやすかった点も印象に残っています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    1対1で授業後や先生が空いている時間に質問対応を行っていて。苦手分野や分からないところの内容について回答していた

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は先生の解説を聞きながら問題を解いていく形式で、重要なポイントをその都度確認しながら進められました。授業の進行も分かりやすく、集中して取り組める雰囲気でした。周囲の生徒も真剣に勉強しているため、自分も勉強に集中しなければという気持ちになり、受験勉強を継続する上で良い環境だったと思います。

    テキスト・教材について

    授業では講義内容に沿ったテキストや問題集を使用しました。重要なポイントが整理されていて、授業中に理解した内容を自宅で復習する際にも使いやすかったです。問題演習も充実していたため、知識を身につけるだけでなく、実際の入試問題に対応する力も養うことができました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年08月13日

    講師陣の特徴

    教師はプロばかりなので、某東大を目指す緑色の塾に比べてクオリティは高かったと記憶している。京都校でやっていた季節講習の講師でスタバの店員にロシア語で話しかける嫌がらせをしているマルチリンガルで言語学専攻の人がいて、語源から攻める英語の講義をしてくれたのが印象的。もしかしたら河合塾かも。他の名物講師の授業はピンとこなかった。別に分かりづらい訳では無いが、感動したのはその英語の先生くらい。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で、普通の学校とさして変わった部分はなかったと思う。当時ですら誰かを当ててというのはごく一部の講師しかやっていなかったため、現在だとさらに少数派になっているのではないかと思う。とはいえ、結局浪人で求められることなんて現状の学力維持と抜けていた基礎部分の補修なので、それほどそれがマイナスに働いたような印象はない。

    テキスト・教材について

    全く覚えてない。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年07月24日

    講師陣の特徴

    少しプライドが高い、癖の強い人が多い印象。古文と世界史の先生ははんなりしていて面白かったが、それ以外の人は正直に言うと私には合わなかった。もう少し普通の人も採用して欲しい。ただ、上から目線で申し訳ないが教え方は上手かったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    あったらしいが、私は利用していない。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業でも質問があれば答えてくれた。世界史と古文の先生が優しかった。しかし、癖の強い先生が多すぎる。もう少し普通の人も採用して欲しい。後ろの席では寝ている生徒、内職している生徒も多いらしい。浪人生の自覚がない人が多い印象だった。

    テキスト・教材について

    答えがなく復習しづらかった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年06月28日

    講師陣の特徴

    講師の説明は要点が整理されていて分かりやすく、問題を解く際の考え方や解法のポイントまで丁寧に教えていただけました。質問にも親身に対応してくださり、自分の理解が曖昧な部分をしっかり確認できたため、安心して学習を進めることができました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業では単に解法を覚えるだけでなく、なぜその考え方になるのかという背景まで詳しく説明していただけたため、理解が深まりました。重要なポイントが整理されていて復習もしやすく、毎回の授業で着実に学力が身に付いていることを実感できました。

    テキスト・教材について

    参考書のほうが良い印象

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年06月22日

    講師陣の特徴

    当然時間の幅が限られている現役生を受け持つ講師よりかは圧倒的に授業のクオリティが違うと感じる。独自の対策プリントの配布や、無料の補講、そして何より長年の経験がある上での正確な各々への志望校へのアドバイスが素晴らしかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    私のクラスは皆さんがとても元気な挨拶をしていたのが記憶にあります。少しいい意味で異常と言われたことがありますが、そのくらい教師陣が挨拶してくれるのでこちらも良い気分で授業を聞くことができます。形式はなんら学校などの授業とそう相違ないと思います。

    テキスト・教材について

    クラスによって異なるテキストが使われるが、それほど差異はないと考える。下のクラスからでも志望校には合格できるようにつくってあるし、授業の質も変わることはない。

回答者数: 61人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月08日

    カリキュラムについて

    志望校の出題傾向や難易度に合わせたレベル別の体系的な講座編成になっており、基礎の定着から実戦的な演習まで段階を踏んで学べる構造になっている。予習・授業・復習のサイクルが明確で、日々の学習リズムを崩さずに効率よく実力を伸ばせる点が魅力的だ。模擬試験との連動性も高く、自分の到達度を確認しながら計画的に対策を進められる。

    定期テストについて

    3ヶ月に一回程度 駿台模試を無料で受けられる 志望別記述模試は3回まで無料

    宿題について

    予習・復習を中心とした自学自習のスタイルが基本となっており、日々の授業内容を確実に定着させるための良質な教材が用意されている。提出義務のある課題だけに追われるのではなく、自分の苦手分野や理解度に合わせて計画的に学習を進められる柔軟性がある。また、定期的なテストやチェック課題を通じて学習成果を確認できるため、自分の進歩を客観的に把握しながら効率よく勉強を継続できる。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    カリキュラムについて

    基礎から応用まで段階的に学習できるカリキュラムになっており、自分の理解度に合わせて学習を進めることができました。特に受験に必要な内容が体系的にまとめられていたため、効率よく勉強できたと思います。また、授業だけでなく復習や演習に取り組む時間も確保しやすかったです。

    定期テストについて

    履修した科目で小テストを行っていた。 校内模試も定期的にあった

    宿題について

    基本的に宿題はありませんでした。授業で扱った内容を自分で復習したり、必要に応じて問題演習に取り組んだりする形でした。宿題に追われることがないため、自分の苦手分野や必要な勉強に時間を使いやすかったです。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年08月13日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容はそれほどハイレベルなことをやっているという印象はない。自分が中高一貫だったせいもあるかもしれないが、もう一度さらっていくという感じだった印象。普通に公立高校を出ていたならかなりありがたいかもしれないが、このカリキュラムがあったからよかったというような記憶が一切ない。有機化学特講が演習回数稼げてよかったくらいか。

    定期テストについて

    駿台模試がある。小テストは記憶にない。

    宿題について

    それほど宿題はなかったと思う。本当に授業を受けて自分で弱点を認識して補修していく感じだったと記憶している。全く宿題を採点されたというような記憶がない。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年07月24日

    カリキュラムについて

    自分に合っていた、ただ、高校までに通っていた塾が自分にあいすぎていたため、正直に言うとその塾のテキストばかりやっていた。テキストに答えがなく、授業をしっかり聞いてノートをしっかり取って、そのノートで復習するというスタンスらしいが、やりにくいのでテキストに解答を載せてほしかった。

    宿題について

    浪人の時に通っていたが、宿題という宿題はなく、予習復習を各自でやるようにという感じであった。高校などの提出する宿題はなかった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年06月28日

    カリキュラムについて

    基礎から応用まで段階的に学べるカリキュラムで、自分の理解度に合わせて無理なく実力を伸ばせると感じました。授業内容が計画的に構成されているため、苦手分野を克服しながら志望校合格に必要な力を効率よく身に付けることができました。

    宿題について

    宿題は授業内容を定着させるのに適した量で、学んだ内容を復習しながら理解を深めることができました。難易度も適切で、基礎問題から応用問題まで取り組むことで、自分の弱点を把握し、次回の授業までに課題を明確にして学習を進められました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年06月22日

    カリキュラムについて

    クラス分けのために、入学してまもなく基礎学力調査をする簡易テストが行われる。成績は開示はされないが、前期はおそらくコース内(文理医)、さらに、志望校内(国公立、私立)の上位順にクラス分けがされたと思う。私は文系だが、時間割も巧妙に組み立てられていて感心した覚えがある。例えば、基本的な授業をしたあと、それぞれ志望校の傾向に特化した問題をその基礎の解法を使って解くといった感じに。また、授業の内容を全国で比較的に1番むずいと言われている駿台模試でものにできているかを問いてくる。私立志望関係なく記述が出たりと、きちんと原理がわかっているかどうかが大きな魅力であると思う。また、後期は上記などの模試によってクラス分けが決まる。夏休みは期間ごとに授業の区分が分かれており、生活リズムを崩させないため、全期間に一個はコマを取るということが推奨されている。そして前期の基礎をかため、後期からはより一層難しくなるテキストを使い実践を重ねていくことが特徴だと思う。

    定期テストについて

    基本的に今までの授業がきちんと理解できているかどうかの復習テストが2週間に1回ほどあります。また、アプリと連携して単語の小テストも毎週行われています。

    宿題について

    宿題というのものはありません。浪人生ですから、やはり世間に言われている通りに自分のことだから自分でするということがあるのでしょう。志望校に合格するために自分で考えて勉強をする、予習をするって方針です。

回答者数: 61人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    授業を休みがちな生徒や、遅れがちな生徒に対しては,電話で保護者と相談をしてくれる。また、メッセージアプリの活用で、個別の連絡事項を、クラスの担当の人に送ることができる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際も、模試の結果や日々の学習状況を客観的に分析した上で具体策を示してもらえる。単に勉強量を増やすよう促すのではなく、弱点となっている分野の特定や、予習・復習の取り組み方の見直しなど、原因に応じた適切なアドバイスを受けられる。クラス担任や講師が親身に相談に乗ってくれるため、焦りや不安を和らげつつ、前向きな気持ちで計画を再調整して次の学習へ向かうことができる。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    保護者への定期的な連絡は特になく、成績についても基本的には本人を通して確認する形でした。必要な場合には、模試の結果や学習状況などを確認できるようになっていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びなかった時には、模試の結果などをもとに自分の苦手分野を確認し、今後どのような勉強に取り組むべきかを考えるようアドバイスしてもらいました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年08月13日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    本当に全く連絡が来なかった。最後に志望校決定の面談があるといった連絡があったくらい。その面談でもそれほど深い話をした記憶はない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振といった成績不振に陥ったことがないので分からない。周りでも成績不振を聞いたことがない。そういう意味では塾が良いのか、それとも周囲とのかかわり合いが希薄なのか。おそらく両方だろう。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年07月24日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    特になかったので分からない。私の知らないところで連絡されていたかもしれないが、親から特に塾から連絡があったなどのことはきいていない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    相談したことはあるが、まさかの大丈夫だよ、これから伸びるよ、だけで通されて唖然。その時もう相談はしないと決めた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年06月28日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    授業態度、進路相談。第一希望から順にどのような傾向と対策ができるかと授業の紹介、本番でのサポートが中心のイメージでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際は、苦手分野を分析し、復習を中心に学習計画を見直すようアドバイスをいただき、学習の方向性が明確になりました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年06月22日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    朝の通学時間が遅れだすと、保護者へ連絡がいく。また、生徒自身の生活の様子などを聞いて、どこをどのように改善すると成果が出るよといったアドバイスもする。生徒のスマホとの向き合い方についても、家庭でもできる限りスマホと身をおくための方法も教えてもらった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どの範囲の復習が足りていないか、また、どのような勉強をしていて、どの部分の勉強の仕方が良くないかということを適切にアドバイスしてもらった。

回答者数: 61人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月08日

    アクセス・周りの環境

    駅から近い

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、通学の際にもアクセスしやすかったため、無理なく通うことができました。周辺も比較的落ち着いており、受験勉強に集中しやすい環境だったと思います。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年08月13日

    アクセス・周りの環境

    駅近で、コンビニも近くにあり、しかも気分転換に隣の公園まで散歩に行くこともできて非常に良かったと思う。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年07月24日

    アクセス・周りの環境

    暗くて怖かった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年06月28日

    アクセス・周りの環境

    駅近で便利

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年06月22日

    アクセス・周りの環境

    家からは少し離れていだが、その通学中の道のりでは英単語を覚えるなどの有意義な時間を過ごせた。

回答者数: 19人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    あり

    家庭では、塾での学習を妨げないように勉強する時間を確保してもらい、受験勉強に集中できるようサポートしてもらいました。生活面でも協力してもらいました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月09日

    あり

    自宅からオンラインで質問をし、また、答えてもらうことができる。学習コーチともいつでも連絡を取ることができるので、サポートが手厚い。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年05月06日

    あり

    免疫強化を考え、バランスのよい食事を準備。 ストレスにならない程度に話しを聞いたりして、あまり勉強の話はしないように、本人に任せていた

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年03月12日

    あり

    一番は食事や睡眠管理などの生活面でした。また、授業後の復習状況などを宿題を通して管理してもらったり、質問がないかなどに関する確認もしてもらったりして家族みんなで支えてもらいました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年10月10日

    あり

    親は常に生徒の成績を注視していた。日々の生活のなかで色々指摘されることはあったが、全て自分のために行われていることだと思えば感謝しかない。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年10月10日

    あり

    駿台の家庭へのサポートはとても手厚いと感じました。学習状況や成績の変化を定期的に知らせてくれるだけでなく、保護者向けの説明会や面談で今後の方針を丁寧に相談できます。家庭でもどのように学習を支えればよいか具体的なアドバイスがもらえるので安心です。

回答者数: 78人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月08日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 教材費 模試費用

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 広島大学

    回答日: 2026年09月08日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    模試代 交通費 授業料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年08月13日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト料、入塾料、夏期講習料がかかった記憶

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年07月24日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 講習代

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年06月28日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    覚えていない

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年06月22日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    夏期講習や冬期講習、直前講習、さらに交通費を除く全ての費用

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