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対象学年

  • 中学1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校はこんな人におすすめ

難関大学への進学を希望している

駿台予備学校では、難関大学や有名大学への進学を見据えた指導を行なっています。
クラスは生徒一人ひとりの目標に合わせて4つに分かれており、国公立大や私大を目指す生徒のための基礎クラスや、GMARCHや関関同立を目指す生徒のための標準クラス、東工大、一橋大、阪大、早慶上智、難関国公立大を目指す生徒のための難関コースのほか、東大や京大、医学部を目指している生徒のための選抜コースがあります。
各コースでは各大学の入試問題を徹底的に分析した授業で、志望校合格のための実力を伸ばしていくことが可能です。
また、記述式問題や論文対策なども徹底的に行なっているため、合格に必要な力を多方面から効果的に身につけることができます。

豊富な受験情報をもとにした指導を受けたい

駿台予備学校では開校以来、100年以上にわたり大学受験に向けた指導を行なっています。
授業はこれまでの指導経験や実績をもとにして行われており、実績のある講師陣から志望校合格に特化した指導を受けることが可能です。
志望校に応じた多彩な講座や新課程入試に完全対応した指導で、効率的に志望校合格を狙うことができます。
また、教室での授業はオンラインでも配信されているので、部活で忙しい時に自宅から受講したり隙間時間に復習したりと、自分のペースに合わせて学習を進めることができます。

講師とAIによる学習サポートを受けたい

駿台予備学校では、実績豊富な講師陣とAI分析による学習サポートを実施しています。
学習サポートでは授業外でわからないところがあれば講師陣に直接質問することができるほか、高校生クラス全員に無料でatama+を用意しており、自分自身でも学習を進めることが可能です。
atama+による学習では、習熟度に合わせた自分専用カリキュラムで知識を深めることができます。
また、駿台予備学校独自開発のICT教材「S-LME」では、ヒントを見ながら難問にチャレンジすることで「問題の考え方」を習得し、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

駿台予備学校現役フロンティア茨木校へのアクセス

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校の最寄り駅

JR京都線茨木駅から徒歩5分

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校の住所

〒567-0888 大阪府茨木市駅前2-4-34 

地図を見る

駿台予備学校現役フロンティア茨木校の概要

対象学年
中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
大学受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / リモート授業あり / 入退室管理システムあり

駿台予備学校現役フロンティア茨木校の設備・様子

教室の設備と周辺の学習環境

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校は、JR京都線茨木駅から徒歩5分の場所にあります。自習室を備えており、授業日以外の学習にも利用しやすくなっています。通塾が難しい場合に利用できるリモート対応の授業もあります。茨木駅周辺の予備校と、自習環境や通いやすさを見比べて検討したい場合は、以下のランキングもあわせてご覧ください。

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駿台予備学校の合格者インタビュー

駿台予備学校の合格体験記

駿台予備学校の合格体験記をすべて見る

駿台予備学校現役フロンティア茨木校に通った方の口コミ

回答者数: 38人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月06日

    講師陣の特徴

    プロもいれば大学生もいる。教え方は分かりやすい先生が多い。学校では教えてくれなかったり、聞いても分からなかったことを丁寧にわかるまで教えてくれる。いつでも質問したら答えてくれるので、基本的には講師みんな優しく、おもしろい。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    いつでも丁寧に教えてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的には先生がずっと解説していくという形式ではあるが、授業中でも質問したら答えてくれるため、完全に一方向の授業ではない。数ヶ月に1回塾内テストが行われ、クラスや席の振り分けが行われるため、緊張感も持つことができる。

    テキスト・教材について

    駿台独自の冊子

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    先生方は多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれたとのことでした

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

    テキスト・教材について

    とても難解な内容であったが、目標に対して適切な内容と思います。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2026年07月20日

    講師陣の特徴

    プロ講師が多くわかりやすい。ピンキリではあるが全体的に授業の質が高く分かりやすい。その人にあった先生があるので一概に分かりやすいとは言えないので、季節講習で有名どころの先生やいつもと違うお気に入りの先生を見つけたくさん質問等ができるので良い。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講師がいない時はクラスリーダーという現役大学生に質問ができるようなシステムになっている。時間制限は設けてなく、聞きたいものを聞きたいだけ満足するまで聞くことができる。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で適宜先生があてる。各教科週に一回あり毎週小テストを実施する。おなじ科目でも先生の違いでテキストの使用頻度やオリジナルプリントの有無があり、個性溢れる授業の為、雰囲気が全く異なっているので自分に合った授業を選ぶ。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

    テキスト・教材について

    とても難解な内容であったが、目標に対して適切な内容と思います。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    緊張感の雰囲気の中、自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

    テキスト・教材について

    難関国公立,難関私立など多くの目的別テキストが設定されていました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月21日

    講師陣の特徴

    講師で大学生とかアルバイトの人はいなかったです。ほとんど全員が有名大学卒業のプロの講師でした。有名大学在学中の大学生はサポーターとして相談に乗ってくれたり質問に答えてくれたり、学習状況について聞いてくれたりのアルバイトしていました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    大学生が対応してくれることが多かったです。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    緊張感や競争心が芽生える環境だったと思います。多くの人が有名国公立大学を目指していたので周りに影響されてお互いに刺激を与えあっていました。講師と生徒の関わりはほとんどないです。授業内で指名されることもほぼありませんでした。

    テキスト・教材について

    難しいです。

回答者数: 38人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月06日

    カリキュラムについて

    主に学校の授業の予習をやっていた。予習がひと通り終わったあとは、演習を繰り返している。授業では、テキストを見ながらテキストの問題を解いたり、配られたプリントを解いたりしている。少し高レベルだと感じるが、その分解けた時の嬉しさは大きい。

    定期テストについて

    数ヶ月に1回 いい成績を残した生徒は上のクラスにいける

    宿題について

    プリントが2、3枚ほど配られる。内容は主にその授業でやったことの復習。量は普段は問題ないが、学校での課題が多い時は内職しないと厳しい。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    小テストにてこの持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。自身の忍耐強さから先生を裏切ることなく推進できた

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2026年07月20日

    カリキュラムについて

    先取りをメインとし、難関大現役合格を目指し、カリキュラムが早い他校の私立と戦っても勝てるような実践的な内容を無駄なことは省いて授業を行っている。高一~高二の途中までは定期テスト対策も授業の一環として行われていた。

    定期テストについて

    毎週

    宿題について

    ほとんどの教科でプリント1枚かつ予習がある。宿題以外にも自主課題もあり、そちらの方が少し発展的である。宿題が無い授業や宿題に用いるプリントやテキストの差がみられる。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    小テストにてこの持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    小テストにてこの持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持ってとにかく頑張った。やり切ることが成功への近道と信じて完遂した

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月21日

    カリキュラムについて

    学校とほぼ同じ速度で進んでいました。夏期講習や春期講習などの講習期間で復習めっちゃつめて受験に向けて勉強する感じです。定期テストの対策などはほぼ無関係でした。2.3回の授業で1つの単元を終わらせる速度だったので少し早めの授業でした。

    定期テストについて

    模試を実施してます。

    宿題について

    宿題はありません。ただ授業内では扱わない予習問題や復習問題がたくさん記載されているので自主的に勉強する形でした。

回答者数: 38人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月06日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    生徒の普段の学習態度や学習状況、そして小テストや塾内テストの結果。あまりテストで点が取れなかった月は、連絡が来るのが少し怖い。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    現在の学習状況や、志望校のこと、学校生活のことなど。特に志望校については、学校ごとの雰囲気を詳しく教えてくれるため、わかりやすい。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ひたすら問題を解いてみて、というアドバイスを受けた。何回も解いて、そこで間違えたところが分かっていない部分だから。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    必要に応じて希望すればさせていただいてましたが特に希望はしておらず、本人主体で任せていましたので、実際には2回ほどしかしていなかったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2026年07月20日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾に来た日時と時間をその都度リアルタイムで報告するシステムあり。模試のお知らせや休講等保護者にも必要な内容が送られる。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    生徒の成績や成績推移に基づく受験について。大学入試の詳しい内容やこの生徒はどこを重点的にするべきかを話し合っている。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試の成績を一緒に吟味し、どこの何ができていなかったのか、これから何をすれば伸びるのかを一緒に考え計画を立ててくれる。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    必要に応じて希望すればさせていただいてましたが特に希望はしておらず、本人主体で任せていましたので、実際には2回ほどしかしていなかったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的本人に合わせて頂いた指導と感じました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    必要に応じて希望すればさせていただいてましたが特に希望はしておらず、本人主体で任せていましたので、実際には2回ほどしかしていなかったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    調子の上がらない苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを懇切丁寧に指導してくれたと。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月21日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    塾の模試のお知らせや面談のお知らせなどが多かったです。新しく自習室ができた時はそのお知らせも届いてました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    子供の学習状況と成績、進路についての内容でした。模試を利用して今の成績からだと志望校まであとどれくらい点数あげないとダメとか結構細かい数字で教えてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    メリハリつけてリフレッシュとかもした方がいいってアドバイスもらいました。他にも勉強法とか具体的な解決策を提案してくれました。

回答者数: 38人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月06日

    アクセス・周りの環境

    学校からも駅からも近い

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良い

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2026年07月20日

    アクセス・周りの環境

    防犯しっかりしてる

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良い

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良い

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月21日

    アクセス・周りの環境

    駅近でコンビニとかもあって便利

回答者数: 22人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年05月12日

    あり

    父親が理系なので子供も理系で聞かれた問題を一緒に解いて教えていて良かったです。似たような問題を問題集から探して、これもやってみ!と問題を出して理解を深められたことは良かったと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月27日

    あり

    主人が同じ理系なので数学などの問題は主人が一緒に解いて、どこが分からないのかを理解して一生懸命教えていました。絆も深まったように感じます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2025年07月03日

    あり

    家庭では父親が同じ理系で細かく教えてやりました。一緒に問題を解いて教えて苦手な部分を理解してアドバイスしていました。兄弟も歳が近くアドバイスできてよかったです。

回答者数: 45人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年09月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    生徒なのでわかりません。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年08月19日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2026年07月20日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 季節講習料 テキスト代

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年07月16日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月25日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月21日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わかりません

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