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対象学年

  • 中学1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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駿台予備学校 札幌校はこんな人におすすめ

難関大学への進学を希望している

駿台予備学校では、難関大学や有名大学への進学を見据えた指導を行なっています。
クラスは生徒一人ひとりの目標に合わせて4つに分かれており、国公立大や私大を目指す生徒のための基礎クラスや、GMARCHや関関同立を目指す生徒のための標準クラス、東工大、一橋大、阪大、早慶上智、難関国公立大を目指す生徒のための難関コースのほか、東大や京大、医学部を目指している生徒のための選抜コースがあります。
各コースでは各大学の入試問題を徹底的に分析した授業で、志望校合格のための実力を伸ばしていくことが可能です。
また、記述式問題や論文対策なども徹底的に行なっているため、合格に必要な力を多方面から効果的に身につけることができます。

豊富な受験情報をもとにした指導を受けたい

駿台予備学校では開校以来、100年以上にわたり大学受験に向けた指導を行なっています。
授業はこれまでの指導経験や実績をもとにして行われており、実績のある講師陣から志望校合格に特化した指導を受けることが可能です。
志望校に応じた多彩な講座や新課程入試に完全対応した指導で、効率的に志望校合格を狙うことができます。
また、教室での授業はオンラインでも配信されているので、部活で忙しい時に自宅から受講したり隙間時間に復習したりと、自分のペースに合わせて学習を進めることができます。

講師とAIによる学習サポートを受けたい

駿台予備学校では、実績豊富な講師陣とAI分析による学習サポートを実施しています。
学習サポートでは授業外でわからないところがあれば講師陣に直接質問することができるほか、高校生クラス全員に無料でatama+を用意しており、自分自身でも学習を進めることが可能です。
atama+による学習では、習熟度に合わせた自分専用カリキュラムで知識を深めることができます。
また、駿台予備学校独自開発のICT教材「S-LME」では、ヒントを見ながら難問にチャレンジすることで「問題の考え方」を習得し、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

駿台予備学校札幌校へのアクセス

駿台予備学校 札幌校の最寄り駅

JR函館本線(小樽~旭川)札幌駅から徒歩5分

駿台予備学校 札幌校の住所

〒060-0806 北海道札幌市北区北6条西6丁目1-7 

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駿台予備学校札幌校の概要

対象学年
中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
大学受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / リモート授業あり / 入退室管理システムあり

駿台予備学校の合格者インタビュー

駿台予備学校の合格体験記

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駿台予備学校札幌校に通った方の口コミ

回答者数: 21人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    駿台本校等からの講師が訪れて授業してくれる場合も多く、また、映像授業も豊富であるため自身のレベルに合わせた授業が行われていた。また、質問しやすい雰囲気もあり、個別指導も料金をかければ受けることができた。授業が遅れる等の基本的な不備もなかったと思われる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業に関するものや成績に関するものなど、講師やチューターなども豊富な対応をしてくれるものだった。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    生徒同士の交流等は基本的にはなく、講師が配布するテキストやプリントなどに沿って自主的に授業に参加する方式であった。中には端末等を通した小テストを行う授業もあり、共通テスト対策では特にその傾向が強かった。

    テキスト・教材について

    科目名(数学や古文等)にレベルごとのアルファベットがついたシンプルなものだったと思われる。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年05月17日

    講師陣の特徴

    基本的にはプロだけで構成されており、関東の校舎でも授業を担当しているようなベテラン講師が多い。独自のプリントを用いて授業をする講師が多く、穴埋め形式により内容を授業の中で理解することが可能になっている。また、質問も講師室にいる間は簡単に行うことができる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業でわからなかった内容

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業中は必ずノートを取るように言われることが多い。基本的に予習は少しで良く、授業に集中して取り組み内容を理解することが求められる。浪人生の場合、基本的に知識に穴があることが多いため、すべての事柄をもう一度まとめて行うという形式で授業が進行する。復習は必ず行う必要があり、授業についていけなくなる。

    テキスト・教材について

    国公立大志望の学生に関してはレベルの高い教材が使用される。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月19日

    講師陣の特徴

    講師に関しては札幌校だけで担当されている講師もいれば、東京などにも出講して授業をしている講師まで幅広くおり、実績のある講師から学べる環境が整っていると感じた。質問対応は授業終わりの他、講師室にいるタイミングでいつでも行うことができた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    主に授業に関する内容の質問が多かった。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的に浪人生に対しては、一度失敗して知識の穴が多く開いているような状況であるから、一度全てを1からやり直して知識をもう一度つけていこうというスタンスで行われることが多い。授業内で問題を取り扱うこともあるが、復習をしなければ次の授業にはついていけないようになっている。

    テキスト・教材について

    校内で使われる教材は講師が作成している。プリントを使う講師もいる。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月07日

    講師陣の特徴

    講師は全員プロで、東京など別の校舎でも担当を持っている講師も多かった。授業の後は基本的に講師室におり、いつでも気軽に質問することができた。記述答案の添削依頼などにも丁寧に対応いただき、成績の向上につながった。また、テキストをあまり使わずプリントを多用する講師もいた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分からないところは基本的に何でも対応してくれた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は50分で行われ、短時間集中型なのでモチベーションを保ったまま授業に望むとこができる。理科など一部の教科については2時間通しで行われることもあった。授業の流れは各講師の方針に従っていたが、プリントを活用して穴埋め形式で理解を深めるような授業が多かったような気がする。

    テキスト・教材について

    京大コースの場合、レベルの高い教材が多かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年11月09日

    講師陣の特徴

    教師は全員これまでの勤務経験が多数あるベテラン講師であり、質問にも積極的に答えてくれる講師ばかりだった。 基本的に浪人生に対しては、これまでの知識を一旦全てリセットして新しく知識を1から叩き込む、と言ったスタンスの講師が多く、自分の基礎力を磨くのに貢献してくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    必要な参考書など

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は50分間で、他の予備校と比較すると短い傾向があったが、これにより集中力を確保したまま授業にのぞむことができた。問題を解くことに過度にこだわりすぎず、その分野について考える上で大事になるポイントについて重点的に教えてくれる講義が多かった。

    テキスト・教材について

    クラスごとにレベルが分かれており、1番上のクラスではS教材が使用されていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年09月05日

    講師陣の特徴

    札幌ローカルな先生と全国区で活躍している先生に両方教わっていたが、特に差は感じなかった。先生は講師室に基本おり、自由に質問ができる環境だったので講義中以外で何か分からないことがあれば積極的に質問しに行けた。数学の内容はかなり難しいことも多かったが、分かりやすく教えてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講師室に先生が常駐しており、生徒は自由に分からないところを質問しに行ける環境があった。分かるまで付きっきりで教えてくれることも多かった。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    前期の授業ではまず、基本的な事項の確認から始まり、問題を解くのは1-2題くらいだった。ただし、演習問題は多く設定されており、理解をさらに定着させることができた。先生によっては自作のプリントを用いてさらに細かいことまで説明してくださった。これが受験本番でも役に立った。

    テキスト・教材について

    テキストは前期と後期に分かれており、京大対策の専用テキストもあった。

回答者数: 21人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    コースによって異なるが、基本的にレベルの高いコースでは基礎的な範囲をざっくりと指導し、ハイレベルな問題や思考力の要する問題の指導へ移行していた。教える内容も教科書範囲や参考書に書かれている記述を結びつけたものに、講師独自の解説を加えたものであったと思われる。

    定期テストについて

    小テストは講座によって有無は異なる。入塾時に学習の度合いを確認するための小テストが行われるくらいである。

    宿題について

    宿題についてはほぼないもの同然であるが、講座によっては事前に英作や記述等の添削を行っているものもある。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年05月17日

    カリキュラムについて

    高レベルなテキストを用いていて、基本的には基礎的な内容を知識の穴がないように埋めていくというスタイルの教科が多い。北大や東大など複数の国公立大学を志望する学生は全員同じカリキュラムで授業を受けることとなり、それ以外に個別の大学別対策が盛り込まれている、という構成である。

    宿題について

    宿題はあまり課されることが多くなかったが、復習としてテキストにある演習問題を解くことが求められることもあった。できたら先生に確認しにいくことができた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月19日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについてはレベルごとに分かれており、テストの結果によってクラスが振り分けられるシステムとなっている。レベルの高いコースでは大学別の対策が含まれた授業もあるが、北大や東大など多くの大学志望の学生が同じ授業を受ける形式だった。

    宿題について

    宿題が課されることはほとんどなかったが、復習をしなければ次の授業についていけなくなるため、実質長時間学習する習慣をつける必要があった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月07日

    カリキュラムについて

    基本的にテキストに沿って1年間で全ての教科の学習を完了させるというのが特徴である。浪人生の場合、基本的にどこに知識の穴があるのか分からないため、全てを1からやり直して穴を埋めていくという方針で授業が組まれていることが多かった。

    宿題について

    明確に宿題が課されることはなかったが、復習は必須でありできないとすぐに置いて行かれてしまうので必ず自習の時間に取り組んだ。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年11月09日

    カリキュラムについて

    京大を目指す学生に対しては、個別の大学別対策授業も組み込まれていた。通期で用いられるテキストも共通テストではなくよりハイレベルな学力レベルに達することを念頭に置いた教材ばかりで構成されており、予習、復習を前提としたカリキュラムであった。

    宿題について

    基本的に宿題が課されることは少なかったものの、復習することが前提であり、復習が不十分だと次の内容が理解できないようになっていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年09月05日

    カリキュラムについて

    前期は各科目とも基本的な内容の確認が多く、演習を通じて問題を解くために必要な知識を整理することができた。後期はかなり難しい内容も含まれており理解するのが大変だった。結果的には本番で出題されたのはほとんど前期に扱った内容だったので、前期の学習をどれだけやっているかで差が着くのかなと感じた。

    宿題について

    宿題はあまり課されることはなかった。ただし授業中に出たちょっとした問題について、先生に考えてみてと言われることはあり、先生に合っているかを確認することはできた。

回答者数: 21人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡内容は模試結果などからの志望校の調整や成績の変化などを伝えるものだったと思う。頻度はそこまで高いものではない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振でも自らにあった志望校の調節もしてくれるため、理想と実際の状況とのすり合わせへのサポートが充実していたと思われる。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年05月17日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    詳しい内容は分からないが、成績の状況やどのように学習を心掛ければ成績が上がるかといったアドバイスが多かった印象がある。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    具体的な参考書を提示してくれて、どのような学習をすれば良いかをアドバイスしてくれた。とにかく基礎を徹底してやるようにというようなことはよく言われた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    子供の成績や志望校の確認、どのあたりのレベルにあるか、今後どのような学習が必要であるかなど。必要に応じて受験に関する情報提供もあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    何が足りないのか、どのようなことを意識して学習を進めれば良いのかという視点でアドバイスをくれた。自分の場合数学の成績を上げるために必要な参考書の提案があった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月07日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    おそらく成績に関する連絡がほとんどであったと思われる。一応面談もあり、そちらが成績状況の共有のメインで使われていた感じがする。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    現在の模試の成績と伸び悩んでいる部分、志望校に合格できる可能性などについて話があった。教務が中心となって話し合いが定期的に行われた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本的には自分のレベルのあった参考書を勧めてくれることが多いものの、基礎的なレベルの問題が多く収録された前期のテキストをやるように勧められる。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年11月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    基本的に模試の成績がまとめられた紙の共有が中心で、普段の学習の様子がどのようであるかなどは面談で詳しく説明される方式だった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    成績については学生とTAの間で十分に話し合いが行われているため、その共有、および苦戦している内容と、どうすれば成績が伸びるかについてのアドバイスがあった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    過去の統計データやお勧めする参考書などのデータが蓄積されていることから、教務の方との面談で自分に何が必要なのか、的確にアドバイスをしてくれた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年09月05日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    成績、および普段の学習環境や集中できているかなど、基本的なことを中心に連絡があった。自分は学生の立場だったので保護者に対して詳しくどのような説明があったのかまではよくわからない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    とにかく基礎的な内容を見返してみることを勧められた。後期の最後の方の問題は難しすぎてむしろ差がつかないため、前期の内容を完璧にしておくほうがいい点数に直結しやすいと感じた。

回答者数: 21人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    駅から数分でアクセスが良かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年05月17日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く通学しやすい

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月19日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、アクセスしやすい

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月07日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、周囲も便利だった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年11月09日

    アクセス・周りの環境

    駅に近く周囲にもコンビニなどがあり便利な立地だった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年09月05日

    アクセス・周りの環境

    駅に近く、通いやすい環境だった

回答者数: 6人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年01月13日

    あり

    高校生レベルだともう教えることができないので、なるべく落ち着いて過ごせる家庭環境作り。食事、お弁当作りも気を配りました、体調が悪い時は早めに休ませていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2024年12月05日

    あり

    生活習慣をサポート。風邪をひかないように、食生活全般。その他、受験に関する雑用は全て家庭で行った。スケジューリングは大学の検索なども本人が時間がない時は家庭で行った

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 関西学院大学

    回答日: 2024年04月22日

    あり

    直接学習に関する事はサポート出来なかったが過度なプレッシャーにならないように、できるだけ普段通りの生活を心かけた

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 小樽商科大学

    回答日: 2024年02月07日

    あり

    勉強内容よりも忘れ物、遅刻しないように常日頃からずーっと言ってました。 行く前のチェックは常に親子でしてました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2023年06月19日

    あり

    メンタル維持。食事の管理。辛い予備校生活を快適に過ごす為に、休みの日の息抜きに外食したり、温泉に行ったり。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 藤女子中学校

    回答日: 2023年02月14日

    あり

    理解度の薄い分野の追加補完と、一定期間を置いての不得意分野の解き直しに掛かる声かけを行い、理解されてい内容なら繰り返し行ったり解説をした

回答者数: 31人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、講座費用、テキスト料。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年05月17日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 模試の受験費用

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月19日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 模試申し込み 講習会参加費用

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年04月07日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年11月09日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 模試受験料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2025年09月05日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、模試の検定料、講習会のテキスト代

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