早稲田アカデミー 武蔵小杉校の口コミ・評判
早稲田アカデミー 武蔵小杉校 保護者(母親)の口コミ・評判【2015年03月から週4日通塾】(15148)
総合評価
5
- 通塾期間: 2015年3月〜2016年1月
- 通塾頻度: 週4日
- 塾に通っていた目的: 中学受験
- 成績/偏差値:上がった
- 第一志望校: 慶應義塾湘南藤沢中等部
総合評価へのコメント
総合的な満足度
1年間しかお世話になりませんでしたが、ずっと長く通っているかのような感覚になる程親身に熱心に対応していただきました 成績は向上し、希望していた学校に入学させていただくことができました 今は大学生ですが、大学合格時も当時中学受験でお世話になった先生に報告の電話を入れていました 我が子にとってはとても評価の高い塾です
この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点
合っている点 熱心熱血一生懸命な雰囲気が我が子には合っていました 講師との距離の近さで構築された人間関係が学習への励みになっていました 合っていない点 宿題の多さ きちんとこなせませんでした
目次
保護者プロフィール
回答者:
母親(40代・アルバイト・契約社員)
お住まい:
神奈川県
配偶者の職業:
会社員
世帯年収:
1001~1500万
生徒プロフィール
通っていた学校種別:
公立
教室:
早稲田アカデミー 武蔵小杉校
通塾期間:
2015年3月〜2016年1月
通塾頻度:
週4日
塾に通っていた目的:
中学受験
志望していた学校
成績について
入塾時の成績/偏差値:
50
(合不合判定テスト)
卒塾時の成績/偏差値:
56
(合不合判定テスト)
費用について
塾にかかった月額費用:
50,001~100,000円
塾にかかった年間費用:
150万円
この塾に決めた理由
家から近かったから
講師・授業の質
講師陣の特徴
熱心で親身に対応してくれました 日々の質問対応は必ず分かるまで対応していただけ、それがかなり学力向上に繋がりました 受験に対する不安は子供だけでなく、保護者であっても迅速に面談で対応していただけました 合宿参加後は現地での学習状況を電話で教えていただけ、様子が伝わりました カリキュラムは大変でしたが、卒塾後も遊びに行くくらい子供も楽しく過ごす事が出来た塾でした
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
全ての科目において、分からない問題に対していつでも対応してくれました ただ質問に来るのではなく、どこまで自分で解けてどこでつまずいたのかをきちんと説明出来る状態で質問に来るように、とご指導いただいていました
1日あたりの授業時間について
3〜4時間
授業の形式・流れ・雰囲気
集団授業でも一人一人の様子に目を配ってくれているのが保護者面談を通して感じる事が出来た 集中した授業の雰囲気を乱す子への対応は厳しいので、自習室学習も含め本気で勉強へ取り組む環境が常に保たれていたと思います 緊張感のある授業だからとピリピリしている訳ではなく、講師のユーモアのあるお話などもあり、そこが塾を楽しく感じる要因の一つであったと感じています
テキスト・教材について
予習シリーズ バックアップ
指導方針・カリキュラム
カリキュラムについて
クラスごとに取り組む問題の難易度を変えているので、レベルに合った対策が出来た 算数のテキスト、問題集が成績向上に特に役だった 問題集をどのレベルにまで仕上げる事が目標か、そのために日々どのように取り組むべきかを事前に保護者会で説明があったため、夏休みの家庭学習が取り組みやすかったです
定期テストについて
YT 週一 合不合格判定テスト 月一
宿題について
多かったと思います 全てこなせてなかったと思いますが こなせてない旨も教えていただけるので 調整もしてもらえました
塾のサポート体制
保護者への連絡手段
電話連絡
保護者への連絡頻度・内容などについて
月に1回
子供の学習状況、学力など良くなった時にも悪くなった時にも、小さな変化であっても電話で連絡していただけました
保護者との個人面談について
3ヶ月に1回
学習に取り組む姿勢、学力向上状況、精神状態、 各科目の勉強の仕方など、その時の状況に応じて塾側からの報告、保護者側からの悩み相談
成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて
模試の結果を分析していただき、勉強方法から一緒に考えていただきました 我が子に合った目標到達へのレベルと期限を設定していただき、そのために日々どれくらいどういう勉強をしなくてはいけないかを一緒に考えアドバイスいただきました
アクセス・周りの環境
駅から近く安全に通塾出来る環境でした
家庭でのサポート
あり
家庭で勉強を教える事は塾からはやめるように言われたので勉強は一切教えませんでした 学習スケジュールは管理し、いまどの単元のどの問題に取り組んでいるのかは把握し、繰り返し解くためのコピーをしたり、教材整理をしたりしていました