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Orig 薬院 133 河合塾 福岡校 1

対象学年

  • 小学4年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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河合塾 福岡校はこんな人におすすめ

難関大学や難関医学部を目指している

大学受験学習塾の最大手である河合塾には、長年の指導実績から蓄積されてきた受験情報やノウハウが豊富にあります。
特にMEPLOと呼ばれる東京大学を目指す中高一貫性向けのコースや東京大学・京都大学・医学部への現役合格を目指すONE WEX講座など、難関大学や医学部受験におすすめのコースや講座も多数開講しています。
これまで東京大学や京都大学、北海道大学、東北大学、国公立大学医学部などへ多数の合格者を輩出しており、受験生からも高い支持を集めています。

志望校や志望学部に合わせた指導を受けたい

河合塾では、各志望校や志望学部に応じた指導を行なっています。
授業は科目別・学力別カリキュラムで実施しており、サクセス・クリニック(学力診断テスト)の結果をもとにホームクラスが決定したうえで指導を行なっていることが特長です。
生徒一人ひとりに配属されたチューターが、志望大学合格に向けて「何を」「どのように」学習すれば良いか最適な学習プランを作成してくれるので、自分自身の志望校や志望学部に応じた適切な指導を受けることができます。

計画的に大学受験に向けた学習を行いたい

河合塾の独自メソッドでは、第一志望校合格のためのロードマップを作成したうえで指導を受けることができます。
4つのシリーズと講習を通じて入試を突破するための確固たる学力を効果的に習得できるカリキュラムで学習を進めることができるので、計画的に学習を進めたいという生徒におすすめです。
ロードマップはステップ1〜5に分かれており、それぞれの段階に応じた最適な指導を受けることができます。
また、チューターが生徒一人ひとりの学習面や生活面、精神面など、合格までさまざまなサポートを行なっています。

河合塾福岡校へのアクセス

河合塾 福岡校の最寄り駅

西鉄天神大牟田線薬院駅から徒歩4分

河合塾 福岡校の住所

〒810-0004 福岡県福岡市中央区渡辺通4-2-11 

地図を見る

河合塾福岡校の概要

対象学年
小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
コース
難関校向けコース

河合塾の合格者インタビュー

河合塾の合格体験記

河合塾福岡校に通った方の口コミ

回答者数: 62人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年04月27日

    講師陣の特徴

    プロの講師で、年齢は40~50代 発展的な内容まで教えてくれる。 論理的に、入試本番で通用する答案の作り方を教えてくれる。丁寧に添削してもらえる。コメントがもらえると嬉しい。 講師オリジナルのプリントがわかりやすい 気さくな講師もいて、最前列で授業を受けていたら話しかけてもらえることもある。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講師室に質問に行く

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    頻出テーマは、予習して、最初に先生が予習した問題の解説を行う。その後、50分2問のテスト、テストの解説。テストは1週間で添削されて返却。 テストと解説の間の休憩時間にクラスの人と議論を行ったりして成長できる環境が整っている。

    テキスト・教材について

    東大理類数学

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2026年04月26日

    講師陣の特徴

    わからないところは気軽に質問でき、分かりやすく教えてくれたので、よかった。生徒の学力に合わせて学習をサポートしてもらえた。それぞれの教科ごとに専門的知識をもった講師がいるので、質問したことに丁寧に答えてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    和気あいあいとした雰囲気の中、わかりやすい授業でした。一斉授業が多かったですが、授業後には個別に質問できたので、わからなくなって困るということもありませんでした。毎回、同じ流れで授業が進むので安心感がありました。

    テキスト・教材について

    あっていた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 福岡県立東筑高等学校

    回答日: 2026年03月15日

    講師陣の特徴

    いろいろな講師がいた。講師陣の経歴をあまり調べてはいません。塾内のテストでいい結果がでると、やる気が出ました。 受験対策が目的だったので、強化したい学科を集中的に勉強できると思った。志望校別のクラスなので、各教科のコツが学べた。結構知っていて、尚且つやっておくと全網羅になりそうだと思いました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    こちらに関しては、チューターに伝えたりなど相談はなんでもできました。また、授業や勉強の具体的な内容については、先生に相談できるように伝えてもらったりしました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    テキストを進めていくよりは、講師が選ぶ内容。ただし、講師とお話ができたので、逆に提案することもできたと思います。想像では大学がそのような感じだと思ったので、講師に相談をもっとしたかった。 基礎的なものというよりは、掴んでおくコツの話が聞けた。

    テキスト・教材について

    まあまあかな

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 九州大学

    回答日: 2026年03月10日

    講師陣の特徴

    質の差が極端であるように感じる。 文系数学の講師はいわゆる「カリスマ」と呼ばれる存在で、数学が苦手な人間にもとっつきやすい説明をしてくれる。また、受験直前には受講生にキットカットを配るという気遣いを見せてくれた。 一方、現国の講師は説明はわかりやすいものの、感情の起伏が激しく、清掃のスタッフにしつこく絡む場面があった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講師もチューターも生徒からの質問には快く対応してくれる。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最初に事前課題の解説がなされる。授業時間内で時間が設けられ、問題を解く。その後その問題の解説がなされる。 講義の雰囲気は講師次第。概ね穏やかな雰囲気だが、講義中に質問をする時間はなく、講義終了後に個別に質問をする形となる。

    テキスト・教材について

    塾独自のテキストが配布される。書き込みをせず、ノートに問題を書き写す形で学習を進めることが推奨される。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年03月04日

    講師陣の特徴

    ベテランが多く、授業に自信を持つ人が多い。 かなり圧のある講師が多い。ただ、しっかり結果は残している人たちではあった。授業のわかりやすさで言うと、集団のため、集団向けの授業で、深い理解を授業内ですることは難しく、やはり質問に行くことが重要であった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問は、質問室という講師陣の職員室のようなところで行った。集団授業で関係性も薄いため、個人個人へのアドバイスは少なく、解き方など、大勢向けであった。質問すれば分かるが、完全な理解は難しかったように思う。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    緊張感はあったが、それは本気で勉強している人たちだけだったと思う。きほんだれている人もちらほら居た。集団授業で、席は自由であった。教室が大きいため、後ろの方の席は教師の目が届かず、基本的になんでもやり放題ではあった気がする。れサボってもなにか言及されることはなかったが、授業によっては課題を出さない場合は追放ということも有り得た。

    テキスト・教材について

    河合塾のオリジナルテキスト

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京都立大学

    回答日: 2026年02月06日

    講師陣の特徴

    評判の良い講師はとても分かりやすく教えてくれて良い。たまにとても眠くなる講義をする先生もいる。基本は話も面白くて分かりやすいので良い先生ばかりだけどたまに分かりにくい人がいるので授業を切っていた。小中高とくらべて先生の話は面白かったが、いろんな面で個性が強い先生が多かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    チューターへの質問は、1階のカウンターに行けば対応してもらえる。講師への勉強の質問はチューターがいるカウンターの前に講師室があり、出入り自由なので質問があれば(必要な場合)並んで順番待ちをして質問ができる。質問対応は親切、丁寧な講師が多いとのこと。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的に集団で、みんな知り合いと固まって授業を受けている人が多かった。そのため休み時間は普通に騒がしい。浪人生はもっと真面目に勉強しているイメージだったけれども直前期でも騒いでいる人達が意外といたのは残念だった。

    テキスト・教材について

    私はテキストはあまり使わなかった。講師やチューターはテキストをオススメしてくるけれども、副教材くらいに思っていた。日本史は教科書として使ってみたけれども因果関係の記述があまいし、教科書よりも文化史とかでちょっと詳細な知識が載っているくらいで、教科書を使った方が良いと思った。

回答者数: 62人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年04月27日

    カリキュラムについて

    東大受験に特化した数学の授業では、高校三年生一学期までに頻出テーマを習得する。とくに、軌跡と領域がかなり手厚くて、2ヶ月くらいかけて行われる。二学期になると本番と同じ時間で問題演習を行う。2週で1セットで、問題の週と解説の週が交互にある。

    宿題について

    一学期は、毎回先生オリジナルの難問が宿題として課される。全然わからなくて出せないことも多かった… 出したら添削してもらえる。 予習は必須、復習もしないとついていけない

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2026年04月26日

    カリキュラムについて

    生徒の学力に合わせたカリキュラムを立ててもらえて、よかった。入塾した時の学力から志望校合格のために、なにをどのように強化していくかを考えてくれた。思うように成績が上がらないときは軌道修正していくか相談しながら決めました。

    定期テストについて

    復習になってよかった

    宿題について

    宿題が多くて追われることもありましたが、今思えば受験のためにはそのくらいが適量だったのではないかと思います。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 福岡県立東筑高等学校

    回答日: 2026年03月15日

    カリキュラムについて

    受験対策ができる授業を選べた。理数、英語、小論文などを受講しました。添削が帰ってこない時があり、不安でしたしためにならなかった時がありました。 僕の選んだ河合塾のカリキュラムは、結構良かった。とにかく受験対策ができました。

    定期テストについて

    ためになった。

    宿題について

    塾の復習、予習。学校のものもやっていた。学校のことも、チューターに聞くことができたのと、講師にも直接質問ができる時間を設けて欲しかった。宿題の量はそんなに多くはなかった。少しサボってました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 九州大学

    回答日: 2026年03月10日

    カリキュラムについて

    生徒のレベル感に合わせたカリキュラムが用意されていると思う。自分は数学が極端に苦手で(国・数と比較して)、数学のみ国立大学対策の講座に加え、基礎の講座を受けていた。これが功を奏したのではないかと思う。

    宿題について

    数学であれば大問1〜2個というように、1講習ごとにみると課題はあまり多くない。受ける講義が増えるほど課題も雪だるま式に増えるため、その部分は考慮する必要がある。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年03月04日

    カリキュラムについて

    自分が行きたい大学のカリキュラムはなかった。同じレベル感の大学のクラスに所属したが、共通テストに関してはまだしも、2次は全く内容や形式が違うものであったため、自分で対策が必要だった。お金払っている割には利用しずらかったと思う。

    定期テストについて

    習熟度をはかる

    宿題について

    授業によっては毎回課題がでた。論述の課題が多かった。教師が添削をすることで2次試験の対策を行うというものであった。量はそれほど多くないし、出さなくても何か言われることはなかった。ただ、力をつける、塾を効果的に利用するという意味では出した方が良かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京都立大学

    回答日: 2026年02月06日

    カリキュラムについて

    志望校別でいらない科目があっても、浪人生コースは全部セットで取らなければならず、私は国公立クラスだけど国英歴しか使わなかったので数学理科も取らされて、必要な科目に集中できないのは良くないポイントだった。授業に出ていなかったらチューターとの面談の時言われるので面倒だった。

    定期テストについて

    テストはそこそこ多かった。1年を通して3回共通テスト対応力トレーニングという1日ぶっ通しで共テの模試もどきみたいなのがあり、4、9月にそれぞれ1回ずつ記述式のサクセス・クリニックというテストがあった。他にも講習でテストがあったりした。1月のカリキュラムは演習中心のテスト講だった。

    宿題について

    添削課題が出る授業がある。基本宿題という概念はないが、次の授業の予習が必須な授業がほとんど。社会は予習はいらなかったが、数学英語国語は予習必須だった。理科は先生がいらないと言ったため予習はなかったが基本ある。講師によっても変わる。

回答者数: 62人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年04月27日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    夏期講習や冬期講習の案内(申し込みを忘れていると催促がくる。)、受験前日は電話で応援メッセージをくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試の成績が夏から秋で下がってしまったときに、数学の復習の方法や、本番形式の問題の解き方を教えてもらった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2026年04月26日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    授業の出席状況や成績、夏期講習の案内など様々でした。そこまでわずらわしいということもありませんでしたが、必要あるのか疑問に思うこともありました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    成績や今後のスケジュールなどについて話しました。その中で夏期講習へのすすめもあって、ちょっと営業を感じることもありました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    自習室の利用と、各種講習をすすめられました。なかなか自習室に行かなかったので、保護者からも行くように促さなければいけなくて大変でした。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 福岡県立東筑高等学校

    回答日: 2026年03月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    塾でどのように学びを進めているかを教えてもらえた。休んだときは様子を聞くためにお電話がありました。ほか、保護者として聞きたいことも自由に尋ねることができました。

    保護者との個人面談について

    1年以上

    保護者として、どのように学ぶか、どの志望校を希望しているか、といった趣旨の面談内容でした。本人と保護者の話を聞いてもらい、擦り合わせのようなこともやっていらしたと思います。当方は本人に任せる旨を伝えました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振だとなれば、テストの後になると思うので、何がふとくだったかについてお話ができたら良かった。そしてその問題が講師に伝わりピンポイントなアドバイスを聞けるといいと思った。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 九州大学

    回答日: 2026年03月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    あまり保護者への連絡が積極的になされている様子はないが、生徒の欠席が続いている場合などはチューターから保護者へ連絡がなされる場合がある模様。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振に陥った場面はなかったため、不明。いわゆる「現役曲線」の話は頻繁になされ、現役生は学習を続けることである時爆発的に成績が伸びるという励ましは度々受けていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年03月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    出席確認が行われるため、サボっていたらすぐ連絡が行く。また、自分の成績が悪い時は、親に連絡が行き、学習状況を尋ねられる。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    最終的な志望校のけっていや、家庭内での学習状況を聞かれる。また、成績を鑑みたカリキュラムの変更や、追加について話すこともあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    家庭学習を増やすアドバイスをされた。また、自分が自習室や質問室をあまりつかっていないところも指摘をうけ、使用頻度を増やした。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京都立大学

    回答日: 2026年02月06日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    模試の成績が出た時や講習に関する情報、面談予約など生徒の成績に関することが多かった。面談は親が関わる3者面談の予約については配信されるが2者面談についてはメール配信はなかったと思う。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本講習を取るか予習復習をしっかりとしてね、と言われるくらい。自発的に相談しに行ったことが無いのでよく分からない。大体定型の質問対応になると思う。チューターによって内容はだいぶ変わると思う。

回答者数: 62人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年04月27日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いが、道が狭くて危ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2026年04月26日

    アクセス・周りの環境

    交通の便利で通いやすい

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 福岡県立東筑高等学校

    回答日: 2026年03月15日

    アクセス・周りの環境

    家が北九州と久留米にあり、電車で通いやすいのは久留米からでした。あとは、高速バスなど。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 九州大学

    回答日: 2026年03月10日

    アクセス・周りの環境

    駅(西日本鉄道)のすぐ近くにあり、通いやすい。夜は周囲が暗いが、近くにコンビニなどもあり、人通りは少なくない。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年03月04日

    アクセス・周りの環境

    立地は良かった。治安もいいが、福岡の中心部ということもあり誘惑は多かった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京都立大学

    回答日: 2026年02月06日

    アクセス・周りの環境

    家が田舎なので博多から乗り換えで地下鉄に乗って、と通学していますが毎日2時間近く片道でかかるのでとても大変。塾自体の立地は近くにコンビニもたくさんあり駅近なので良いと思う。天神の繁華街も1キロ圏内くらい。その分誘惑も多いかも。

回答者数: 16人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 九州国際大学付属高等学校

    回答日: 2025年08月05日

    あり

    学習スケジュールの管理をしてもらいました。 テストの添削をしてもらいました。 進学先の模試への対処法などを細かく教えてもらいました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 中央大学

    回答日: 2025年03月22日

    あり

    家では、ほとんど勉強していませんでした。朝から夜まで塾へ行っていました。栄養のある食事を妻が頑張って作っていた事を思い出しました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 中央大学

    回答日: 2025年01月25日

    あり

    学問でなく、生活のサポートを妻が行ってくれていました。栄養を考えた食事とか病気しない体の食事サポートです。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 中央大学

    回答日: 2024年12月06日

    あり

    勉強のサポートは、していません。精神的なサポートと妻が昼ごは、夜ご飯など、栄養ならある食事を出して風邪をひかないようにしていた様です

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2024年09月25日

    あり

    家庭では美味しい手料理を作るなどのことしかできないのですが、共働きなので、なかなかかまってやれなくて。勉強をみてやることはないけど、集中して勉強できるように頑張ってます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 長崎精道中学校

    回答日: 2024年07月24日

    あり

    学習環境を整えるために、子ども部屋を整理し、集中できるように工夫した。 勉強については、一緒に取り組み、一人の勉強でなく、家族での勉強だとういうことを、家族認識にしていた。

回答者数: 92人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年04月27日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    夏期、冬季講習代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 福岡大学

    回答日: 2026年04月26日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 テキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 福岡県立東筑高等学校

    回答日: 2026年03月15日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料や、チューター制度も含む。テキストも。あとは、塾内のテスト。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 九州大学

    回答日: 2026年03月10日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代や長期休暇中の講習など。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年03月04日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代、夏期講習代

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京都立大学

    回答日: 2026年02月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間の授業料、テキスト代、模試代諸々含めて105万円。夏、冬期講習は含まない。

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    長崎からは地理的に離れていたが家庭事情もあった。子供が選んだ塾になる。福岡市内に祖父母が居住しており泊まる、食事、生活をさせてくれたりサポートをしてくれることになったから。自分たち夫婦もかつて河合塾塾生でありまして河合塾に信用をしていたから この口コミを全部見る

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