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対象学年

  • 小学1年生〜高卒生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)

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受付は行っておりません

城南コベッツ 両国教室はこんな人におすすめ

定期テストの点数を上げたい人、内申点を上げたい人

城南コベッツは、公立中学に通う生徒を対象に「定期テスト1科目+25点の成績アップ」の成績保証コースを設置。教室長や講師との面談を通じ、学習計画の立案から進捗確認まで対応してもらえ、定期テストの得点アップを目指します。また楽しく興味をもって学べるように作られた城南グループオリジナルのオンライン学習教材では、説明動画と問題演習がセットになっており、家庭学習や通学途中などでも視聴可能。徹底的なトレーニングで5教科対策を進めることができます。

部活動で忙しい人、時間割に捉われずに学習を進めたい人

城南コベッツでは、時間割を撤廃し受講時間・場所の自由度を極限まで高めたスタディ・フリー指導と、定期的な個別面談で計画的な学習チェックを行うマンツーマン指導の2本柱で、柔軟で効率的な個別最適化指導を実現。スタディ・フリー指導では、勉強しようと思ったらすぐに指導を受けることができるほか、塾に通う時間がない場合はオンラインでの受講も可能。マンツーマン指導では、月次・週次・日次で個別面談を行い、学習計画の立案から進捗など学習管理を実施、計画的に学習を進めることができます。

これまで塾の雰囲気になじめなかった人、塾の堅苦しい雰囲気が苦手な人

城南コベッツの担任講師制では、1対1~2までの個別指導を基本スタイルとしています。学習の進度や理解度、得意・不得意分野など、生徒の状況を熟知した担任講師が毎回授業を行います。信頼できる講師が学習ペースを設定し、授業はもちろん、授業スケジュールから家庭学習のアドバイスまで丁寧に指導。生徒にとって塾に通うことへのストレスがないように配慮されており、アットホームな雰囲気で、常に講師が近くにいるため授業外の質問でもしやすくなっています。

城南コベッツ両国教室へのアクセス

城南コベッツ 両国教室の最寄り駅

JR中央・総武線両国駅から徒歩11分

城南コベッツ 両国教室の住所

〒130-0026 東京都墨田区石原2丁目17-14 常田ビル1F

地図を見る

城南コベッツ両国教室の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
個別指導(1対2~3)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校
講習
春期講習 / 夏期講習 / 冬期講習
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 成績保証制度あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり

城南コベッツの合格体験記

城南コベッツ 両国教室のコース・料金

城南コベッツ両国教室に通った方の口コミ

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    講師陣の特徴

    専門でプロの先生、アルバイトの先生がいらっしゃるが、テクニックを教えるためだけではなく、ヤル気を与えてみずから勉強させようとしてくれるように仕向けてくださいました。モチベーションアップをしてくれたことが一番効果があったと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度疑問があるときは対応してもらった。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    まずはひとりひとりがテキストを解いていって、先生に添削、解説してもらうかたちとなっています。個別指導でありながら他の生徒もやってる姿がとなりで見ると、自分もやらなければと気合が入る環境でもあります。モチベーションが上がる環境かと思います。

    テキスト・教材について

    オリジナルのテキスト

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    講師陣の特徴

    プロの先生、アルバイトの先生がいらっしゃいますがどの方も熱心さが伝わってきました。テクニックを教えるのではなく、反復演習することで身につけていくことの大切さを教えてくれたので、着実に実力がついてきた。ヤル気にもさせてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度授業での対応

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導であることで、まずは自分で問題を解いていって、その後先生が解説するという流れでした。ただしまわりの生徒もいながらの授業となるため雰囲気としてはピリッとした勉強ムードにさせてくれる。マイペースながらもヤル気にさせてくれる。

    テキスト・教材について

    オリジナルのテキストで、習熟度に合わせた問題集を使用

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年05月08日

    講師陣の特徴

    専任の方とアルバイトの方含め多くの方がいらっしゃいます。個別指導ということで、密になっての解説となるのですが、わかりやすくかみ砕いた解説を心がけていることに感心しました。これも個別指導ならではなのではないかと感じています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度対応

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    まずはひとりひとりがテキストを解いていって、わからないことがあればその時に解説してもらうようなパターンとなっています。授業としてはひとりずつではありますが、まわりにも生徒がいるので、適度なプレッシャーの中での勉強が出来るようになっています。

    テキスト・教材について

    テキストに関してはオリジナル、ひとりひとりにあったテキストを解いていくので個人のレベルに合っていると言えます。テキスト自体が分かりやすいので解きやすいし、解説も加わってさらなる理解力が深まったようになったと考えられます。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年04月04日

    講師陣の特徴

    社員のベテラン講師の方もいれば、学生アルバイトのような若い方もいらっしゃいました。子供から伝え聞いたのですが、皆分かりやすい教え方で意欲が湧く教え方で勉強が楽しくなっていく心持ちであったとのことです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度質問への回答がありました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    まずは自分で問題を解いていって、わからないことがあれば都度聞いて、回答していくというシステムとなっている。その他の生徒も同じシステムなのでお互い意識し合って自分も勉強しなくてはならないというマインドになった

    テキスト・教材について

    専用のテキスト

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    講師陣の特徴

    プロや大学生のアルバイトの方もさまざまでしたが、熱意と親身になってくれるところはみなさん一緒でした。質問や授業の教え方に関しては丁寧でわかりやすく、相手の立場にたつことを重きにおいている印象を受けました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    その都度丁寧な質疑応答でした。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    まずは生徒自身が問題を解いていって、採点解説するという流れです。つまづきがあったときはその都度質疑応答があって、そこでまた理解する流れです。雰囲気としては、個別形式でありながら周りの生徒もいるので、緊張感がある雰囲気でした。

    テキスト・教材について

    オリジナルの教材で進めていました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年01月13日

    講師陣の特徴

    ベテランの人もいれば学生さんのアルバイトの方もいらっしゃるので、バラエティに富んだ先生だったかと思います。それぞれテクニック云々ではなくいかにやる気にさせてくれるかに焦点をあてて、勉強させるモチベーションを高めてくれていました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    あくまで個別に進めていってわからない所があれば質疑応答していく形式でした。それぞれが黙々と進んでいっている中に自分も頑張らなければという環境に置かれるので、無言の中でもいい意味での緊張感が保たれた素晴らしい環境です。

    テキスト・教材について

    オリジナル

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    カリキュラムについて

    オリジナルのテキストに沿って個人毎に進めてくかたちです。自分のスピードで進められるので理解力が自分のペースとなるので、池に足がついたかたちとなる。人それぞれにあったカリキュラムとなっていますので、難易度に問題は起きないと考えられます。

    定期テストについて

    都度実施する事がある。

    宿題について

    進捗に合わせて遅れている時には、必要に応じて次回までにここまでやってくる、ように的なことはありました。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    カリキュラムについて

    個別指導ということで、まずは自分で問題を解いていって、その後解説していく流れとなっています。わからないところがあれば、そこで解説してわかるまで教えてくれることになるため、わからないままで次に行くくことがなく、理解の土台ができていく。

    定期テストについて

    進捗に合わせて

    宿題について

    進捗に合わせて、例えば少し遅れている時には、次回までにここまで進めてきてください的なことがあった模様。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年05月08日

    カリキュラムについて

    まずは自分で問題を解いていって、わからないことがあればその時に解説してもらう流れなので、レベルに関してはひとりひとりの進捗に合わせてもらえるため、そこは助かるし、個人にフィットする、かつ実態にあったカリキュラムなのではないかと考えられます。

    宿題について

    進捗に応じて、遅れがあった場合には、次回までここまでやってきてというような具合での宿題はありました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年04月04日

    カリキュラムについて

    個別教育であり、それぞれの進捗に合わせて進んでいくシステムです。わからないことをわからないままに終わらせるのではなく、一度立ち止まって教え込んでいくところから人それぞれのスピードに合わせることかと感じられました。

    宿題について

    進捗に合わせて出した日出さなかった日もあるのですが、特に負担となること、押し付けがましいことはないです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    カリキュラムについて

    カリキュラムに関してはオリジナルで個別形式で生徒の進捗度に応じて進めていくような流れになっています。解説する、問題を解く、解説するというような流れで、応用していくような基礎から応用への効率的な流れでした。

    定期テストについて

    定期的に行われました。

    宿題について

    進捗度に応じて進まなかったときには、次回ここまでやってくるようにというような宿題的な自宅学習はありました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年01月13日

    カリキュラムについて

    まずは自分で解いていって、わからない所があればその都度質問していって解説してくれるようなパターンでした。わからないことがあるのに進まなくてはならないプレッシャーや疑問点がなく進めていけたのはありがたいのではと思います。

    定期テストについて

    定期的に行われていた

    宿題について

    進捗によってですが進み具合がよろしくないときにはここまでを来週までにやってきてください的なことはありました。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    進路の方針について面談というかたちで行われました。志望校を決定することのアドバイス、今後の対策について話し合いました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    塾での勉強の進捗について、家庭での勉強の状況について、それぞれ確認しあい、今後の志望校へのアプローチを話し合いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    秋頃にはみんなが勉強するので成績が伸び悩む時期ではありますが、これは実力が下がったわけではないことであると解き、モチベーションを保たせようとした。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    問い合わせに対しての連絡をした時に回答してもらった。その時に現状把握と今後のアドバイスの相談もありました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校までの到達ラインや今後の進路に向けての相談をし、足りないことや家庭でのフォローについての情報交換なども同時に行なった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振というわけではなく、まわりの生徒も勉強しているので相対的に伸びていないだけなのでやり続ける必要があると説いた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年05月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    通塾したうえでの状況確認であるいうことと、進路についての問い合わせ対応を調べてくださったことで対応がありました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    進路に向けての現状と志望の確認と、ラストスパートに向けて、家庭での状況など、ざっくばらんに面談を行いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    秋以降はみんな勉強するので伸び悩む時期であるため、ここでテクニックに走るのではなく基礎知識を溜め込む時期であると考えさせ、勉強時間の確保を促してくれた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年04月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    普段からは特に連絡する、されることもなく、電話でのやりとりが一番多かったのですが、面談の日程についてのことなどがメインでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校についてのヒアリングとその志望校に受かるためにはどのくらいの倍率、勉強の仕方についてもアドバイスあり。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    不振という不振ではなかったが、不振ではなく周りの生徒が勉強して来たため、自分の上がり幅が少なくなったというアドバイスがあった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    定期的に進路についての面談に関しての連絡があって、それと同時に授業での様子などの現状も伝えてくれました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    進路についての面談で、本人を交えて進路をどうするか?、そのためには何が必要か?、スケジュールの確認なども交えて話しました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    秋ごろはみんなが勉強するのでなかなか偏差値が上がらないのは当たり前であって、スランプではなく、ここでやり続けることが大事と説いてくれました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年01月13日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    進路についての面談に関しての連絡があって、日ごろの取り組み方や態度について、家でのアドバイスなども含めた内容でのやり取りを話しました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振ではなく、周りがやっているから伸び率としては伸び悩んでいるのでやり続けることが大事と説いてくれました。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    アクセス・周りの環境

    通いやすい

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    アクセス・周りの環境

    治安に関しても問題なしのため悪くないか

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年05月08日

    アクセス・周りの環境

    通いやすい立地でした

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年04月04日

    アクセス・周りの環境

    自宅からそれほど離れていないこともあってか自転車で通えるし治安に関しても悪いところではなかったため

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    アクセス・周りの環境

    自転車で通いやすい環境

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年01月13日

    アクセス・周りの環境

    通いやすい

回答者数: 12人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    あり

    とにかく邪魔をしないように、勉強のルーティンを崩させないように時間の管理をして、勉強時間を確保するようにした。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    あり

    やるのは本人次第なので、勉強することに関しては本人まかせというかたちをとるスタンス。集中力を切らさせないために音を出さなかったりの配慮を心掛けた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    あり

    勉強に集中させることだけを考えましたので、無駄に音を出さないように心がけて、やる気を出させるようにしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2023年12月13日

    あり

    勉強できる環境にさせることへのサポートで、雑念をなくすためにテレビの音を出さなかったり、あまり音をたてないようにしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2023年11月09日

    あり

    勉強させるために誘惑をなくすことが家族のサポートではないかと考えて、テレビの音を出さなかったり、ケータイを使わなかったりしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2023年10月07日

    あり

    勉強の邪魔をしない。テレビの音を出さなかったり、ご飯の時間を勉強の時間に合わせてあげたり、勉強をスムーズに行わせるサポートをしました。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 全額

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年06月06日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年05月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2025年04月04日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    月謝が毎月支払いがあることと、講習があればその時の費用も発生

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 30万円くらい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立本所高等学校

    回答日: 2024年01月13日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 40万円

この教室の口コミをすべて見る

城南コベッツ両国教室の合格実績(口コミから)

城南コベッツ両国教室に決めた理由

城南コベッツの口コミ

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城南コベッツ 両国教室の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

学習相談

城南コベッツの詳細や受講について、疑問点やご質問などを自宅近くの教室で確認可能。担当スタッフがこれまでの学習の状況や不安・悩みを聞いて、学習目標をふまえて科目・カリキュラム・教材など具体的な学習プランを提案してくれます。

3

お申込み

城南コベッツの指導納得できた場合は、受講希望の教室で、入学手続きを行います。

4

受講開始

目標達成に向け講師から指導してもらえる個別指導が開始されます。

城南コベッツ両国教室の画像

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〒135-0047 江東区富岡1-23-15 2F

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個別指導の明光義塾

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

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JR中央・総武線両国駅から徒歩11分

個別指導塾トライプラス

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

両国蔵前橋通り校

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浅草橋校

JR中央・総武線浅草橋駅から徒歩4分

臨海セミナー 中学受験科

小学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

浅草橋校

JR中央・総武線浅草橋駅から徒歩1分

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