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回答日:2026年5月14日

愛知県立大府高等学校に合格した佐鳴予備校 刈谷本部校の通塾体験口コミ(保護者 / ひろさん)

総合評価

4

  • ニックネーム: ひろ
  • 通塾期間: 2022年1月〜通塾中
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 愛知県立知立東高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

全て上記の通りです。 元々勉強に向いてなかった息子と私にとっては佐鳴予備校に入塾したことが今回の高校受験を支えてくれた一番の要因だったと思っています。授業内容も勿論ですが、一番は勉強を習慣化する事が出来た事が大きかったと思います。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

そもそも、飽きっぽく、集中力もさほど高くなかったので塾どころか勉強に向いてなかったかと思いますが、塾に入ることで周りは皆勉強しているという環境を得て勉強を習慣化させることに繋がったかと思います。危機感を感じること、俯瞰して自分のレベルを知ることも出来たのが大きかった。

保護者プロフィール

回答者: 父親(40代・会社員)
お住まい: 愛知県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 1001~1500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 佐鳴予備校 刈谷本部校
通塾期間: 2022年1月〜通塾中
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 高校受験

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (校内定期試験)
卒塾時の成績/偏差値: 60 (佐鳴予備校模試)

費用について

塾にかかった月額費用: わからない
塾にかかった年間費用: わからない


塾にかかった年間費用の内訳

わかりません

この塾に決めた理由

合格実績が高く家からも通いやすく、各高校への情報量も多く、設備も整っており、優秀な講師も多く在籍していることから。

講師・授業の質

講師陣の特徴

各高校への情報や具体的な試験対策を施してくれて生徒一人一人に向き合ってくれたと思います。高い実績を持つ優秀な講師も多かったので息子も勉強に対するモチベーションを向上させることができました。すぐに結果が出るのでやる気を高める事ができました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

一つ一つ親身になって聞いていただきました。親だけではわからないような具体的な受験対策も授けてくれたのでありがたかった。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

学校の授業と同じように、複数の生徒を一人の講師が指導するという形式です。雰囲気についてはなんとなくでしか言えませんが基本的に生徒は皆勉強しに来ているので不必要に友達以外とじゃれあっていたり、悪ふざけするような場所では無いというのがわかりきっているという感じでした。

テキスト・教材について

わかりません

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

これに関しては息子からのまた聞きになるのであまり詳しくありませんが、各生徒のレベルごとにクラス分けを行い、全員が落ちないように配慮されていると思います。各時期に集中講座もあったので短期間に偏差値を上げる事に特に適したカリキュラムだったと思います。

定期テストについて

月に1度は何かのテストがあるとの事

宿題について

宿題に関しても直接聞いてないのでハッキリとはわかりませんが、自宅で息子が佐鳴予備校の宿題をやっている場面を何度もみているのでおそらく毎回出ているかと思います。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡/LINE連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

基本的には何か変更事項や伝えるべき事が無ければ保護者への連絡はありませんでしたが、こちらからの質問や要望にはしっかり対応してくれておました。

保護者との個人面談について

月に1回

息子の現在のレベルや授業態度等を聞いた上での進路相談と具体的で現実的な受験対策等をお話ししていました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

何事においてもすぐに結果が伴わない事はよくあることだが、一つ一つ取り組めば必ず成績アップに繋がるという事を教えられました。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

しっかり整っており、広さも十分でした。

アクセス・周りの環境

駅も近く通いやすく、すぐ近くにスーパーもあるので送り迎えをする親にとってもついでに買い物出来たりするのが魅力。

家庭でのサポート

あり

勉強に関しては親から教えられるようなことはありませんでしたが、勉強しやすい環境とモチベーションの維持のため元々好きだったテレビゲームを封印。親の私も一緒に禁ゲームしていました。

併塾について

なし