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対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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馬渕教室 彩都校はこんな人におすすめ

難関校への進学を検討している

馬渕教室では、灘高校をはじめとする難関校に進学を希望している生徒を対象とした指導を行なっています。
クラスは灘高校合格を目指す創駿会や最難関校を目指すSSSTクラス、公立トップや私立難関高を目指すSSSクラスなどのコースに分かれており、それぞれのレベルや志望校に特化した指導を受けることが可能です。
これまで多くの生徒が馬渕教室から灘高校や東大寺学園高校などに進学をしているので、難関校への進学を希望しているという生徒におすすめです。

早いうちから受験対策を始めたい

馬渕教室では、小学2年生から指導を受けることができます。
授業は高校受験を照準に当てて行われており、国語や算数の基礎だけではなく、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
授業を通して学習することの楽しさを体感し、自分で物事をしっかりと考えることができる力を身につけることができます。
また、授業を通して高校受験も難なく乗り越えられる学力や精神力を身につけることができるので、小学生の早い段階から受験対策をしたいという生徒や保護者にもおすすめです。

部活や習い事と勉強を両立させたい

馬渕教室は、部活やほかの習い事と通塾を両立させることができる環境が整っています。
中学生が受ける授業は19時15分スタートを遅く、短期間で学習事項が身につくシステムや分かりやすい授業などを通して効率的に学習を進めることができます。
また、わからないところがあれば授業外でも質問することができるので、部活やほかの習い事と無理なく自分のペースで両立させることができます。

馬渕教室彩都校へのアクセス

馬渕教室 彩都校の最寄り駅

大阪モノレール彩都線彩都西駅から徒歩2分

馬渕教室 彩都校の住所

〒567-0085 大阪府茨木市彩都あさぎ1-2-1 ガーデンモール彩都3階

地図を見る

馬渕教室彩都校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
高校受験
教科
国語 / 英語 / 算数 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕教室の合格者インタビュー

馬渕教室の合格体験記

馬渕教室彩都校に通った方の口コミ

回答者数: 14人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立千里高等学校

    回答日: 2025年03月24日

    講師陣の特徴

    基本、教えている範囲で分からないところがない様に努力していた様に見える。また、集団であったため、なるべく全員が理解できる様うに懇切丁寧に教えていたと思う、。また、先生ごとに教えるスピードは違ったけど、なるべく全クラスが同じ様な進捗度合いになるようにしていた様に思える。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    丁寧

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本を解説して、応用、発展問題を演習して、その解説をして、次また基礎問題を解説して、、と一般的に進んでいったと思う。また、分からない人は授業の演習後中や、演習後の解説前に質問があるかなどの場が設けられていた。

    テキスト・教材について

    古文単語315、馬渕の教科書

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    講師陣の特徴

    教え方の上手な先生が多かったように思う。 子供との相性もあると思うが、何とかやる気を出させようと努めてくださったように思う。 子供も相談や、質問がしやすかったようだ。 受験の成果をあげているので、いい先生だったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問にはすぐに回答してくれていたように思う

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    毎回理解力をはかる確認の小テストがあるため、本人も自分の理解力を認識できてよかった。 授業参観はなかったので、雰囲気や流れはよくわからないが、一方的な説明で終わる授業ではなかったのではないかと思う。

    テキスト・教材について

    わすれてしまった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    講師陣の特徴

    教師陣は思っていたよりも若い人が多くて大丈夫かなと思っていたが、指導の仕方はしっかりとして丁寧肉してくれており、分からないところは丁寧に説明してくれるので、取り残されることなく授業についていくことができたと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    いつでも受け付けてくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は各生徒たちの理解力によってクラス分けされているので、同じクラスの生徒同士が切磋琢磨しやすい雰囲気で、落ちこぼれることもなかなかないように思う。理解できない場合もしっかり時間をかけてサポートしてくれる。

    テキスト・教材について

    不明

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生などは鎌細やかな対応をしてくださり、とても頼りになりました。 講師の方がだもみな慣れていて、教えるのが上手だったようです。 自習室にもよく通っていましたが、質問もすぐに受けてくれたようで、とても良かったです。 志望校の相談なども積極的にのってくださりました

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないとこころを教えてもらえる

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    席順は公開テストの結果で決まる為、成績がよくないと前の席で授業を聞きやすい環境にある。 毎授業の後に小テストがあり、理解度をその都度はかれる。 雰囲気は見ていないのでわからない。 コロナ禍の時はいち早くオンライン授業を実施してくださり、非常に助かった

    テキスト・教材について

    馬渕独自のテキスト 英語はリスニングのCDも

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2024年12月10日

    講師陣の特徴

    教科ごとにまたクラスごとに違う先生が担当していた。大学生とかではなく専門の先生で社員さんだったと思います。講師によって授業の進め方は少し違った気がします。どの先生も分かりやすく、質問にも親切に答えてくれる人ばかりでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業の分からなかったところへの質問

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    偏差値ごとにクラスが別れていて担当の先生もそれぞれ違う先生が担当していた。席順も偏差値順で自分がどの位置にいるかがよく分かるようになっていた。授業形式は講義形式で学校の授業の形式に近い形式だった。前回の復習から授業は始まっていた。

    テキスト・教材について

    塾のオリジナル

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    講師陣の特徴

    ベテランの専属の講師の方もいて、相談などしやすかったし信頼できた。 アルバイトのような方は集団授業にはいなかったと思う。 教科ごとに先生がいて、わかりやすい授業だったと子供は話していた。 積極的に質問に行ける子はいいが、そうでない子は対応が必要と感じた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないことを質問して理解を深める

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    公開テストの成績順に席が決まる為、自分が今どのあたりにいるのかがわかり、競争心を芽生えさせることができた。 集団授業で、席順も成績が低い方が前に座ることになっていたため、質問もしやすく成績向上に役立つようになっていた。

    テキスト・教材について

    塾独自で作成しているテキスト教材が多かった

回答者数: 14人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立千里高等学校

    回答日: 2025年03月24日

    カリキュラムについて

    授業の頻度とかスピードに関しては中3になるにつれ早くなってはいたが、1年に3回ほどクラス替えがあり、自分に似た偏差値の人たちと同じクラスで、勉学の進捗度もあまりクラスごとに差異がない様にできていたと思う。

    定期テストについて

    ほとんど毎回行われ、前回の範囲の小テストをしていた。また、章ごとに復習テストを設けていた、

    宿題について

    ほとんど毎授業出されていた。宿題の範囲や量は授業講師によって変わるが、大体1〜2時間頑張れば終わらせらっれる量/

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    カリキュラムについて

    テキストは少し難しめだったのではないか。 成績によってクラスも変わるので、内容も異なるとは思うが、基礎と応用をしっかりできるよう、予習復讐に力を入れているようで良かったと思う。 宿題が多めで勉強をやらざるを得ない環境ができていた

    定期テストについて

    2ヶ月に一度公開テストあり。 授業のたびに小テストあり。

    宿題について

    一つの科目に1時間程はかかる量の宿題だったように思う。 予習復讐も多く、していかないと授業についていきづらかったのではないか。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、それぞれの生徒の理解度に応じて細かくレベルのあったカリキュラムにしてくれているので落ちこぼれることなく、しっかり授業についていくことができたのではないかと思っています。安心感があった。

    定期テストについて

    不明

    宿題について

    宿題はあまり多過ぎず、きちんと適切な量を出されるので、きちんと時間をかけて丁寧に考えることができたと思う。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    カリキュラムについて

    テキストはたくさんあり、少し難易度が高いものまで掲載されていたので、チャレンジもできて良かったです。 毎日授業終わりに小テストがあり、その日にわからない箇所も認識でき、理解することができる。 宿題は多めなので、帰ってからも勉強をする週間がついたように思う。

    定期テストについて

    理解度の把握

    宿題について

    宿題の量はたぶん多い方だと思います。 そのため、塾から帰ってきてからも勉強する週間が身についたように思います。 家ではあまり集中できない方なので、自習室をフル活用していました

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2024年12月10日

    カリキュラムについて

    カリキュラム通りに進み学校の授業の先取りで勉強していた。1授業ひとつのユニットで進められていて途中で終わるということはなかった。ユニットの最後までその授業で終わるようにカリキュラムをくまれていた。定期テストテスト前はテスト勉強をしていた。

    定期テストについて

    2ヶ月に1回程度で模試があり、小テストは毎授業事に実施

    宿題について

    毎回の授業の内容の復習の宿題と次回のテストのための予習の宿題がでていた。ノート2ページ分程の量で時間は1時間ぐらいかかった。コツコツ勉強する週間にはなった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    カリキュラムについて

    毎授業ごとに終わりに小テストがあり、その日の理解度を把握して次に繋げることができるようになっている。 年に6回ある公開テストも模試の訓練になり、本番に緊張しづらい環境を作るなど、役立った。 長期休暇ごとにしっかりとした講習がある

    定期テストについて

    毎授業終わりに小テスト。 2ヶ月に1回公開テスト

    宿題について

    予習復習どちらもあるため、少しおおめの宿題。 難易度も普通よ物も応用のものもあるので、自分の理解度に応じてできる

回答者数: 14人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立千里高等学校

    回答日: 2025年03月24日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    塾で受けた小テストや復習テストの成績がどうだったとか、今月の校舎の利用可能な時間であったり、基本的な業務連絡が多かったと思える。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    基本進路についてのことで話し合いが行われ、今の成績だとここの高校は行けそうか、とか、今回の公開テストで成績や偏差値がどれだけ上がったかなどの学習情報も伝えられた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    まず自分の弱点を把握することが重要だと指導された。具体的には、過去のテストや課題を振り返り、どの部分が理解不足なのかを確認された。その上で、基礎から丁寧に復習することをお勧めされた。。また、計画的に学習を進めること、定期的に進捗を確認してフィードバックをもらうこともアドバイスとしてよく挙げられた。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    家での様子はどうかという質問や、今の塾での進捗状況など説明があった。 懇談などの、日程の連絡もあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    公開テストの成績を見ながら、弱いところをどうやって伸ばしていくかの説明や、志望校選定のアドバイスなど。 本人も交えて話すこともあむた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強の仕方や何に重点を置いて勉強したらいいかなどを、具体的に教えてくれたように思う。 ただ、やれやれではなく効率のよいやり方をアドバイスしてくれていたように思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    授業の理解度について科目ごとに細かく説明してくれ、親としてどうすれば良いかについてもアドバイスをくれる。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    子どもの科目ごとの理解度について、資料を提示してくれながら説明してくれるので、理解がとてもしやすかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が下がってしまった際、塾からは、あまり勉強時間にはこだわらず、逆に短時間でもかまわないので、集中して勉強に取り組むようアドバイスを受けた。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    塾での様子や、勉強の進み具合など。 塾で体調をくずしたとかなどはすぐに連絡をくれて、タクシーに乗せてくれたりしました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    現在の塾の様子や、公開テストの成績結果を見ながら、志望校合格にはどんな勉強が必要かなどのアドバイス。 受験情報などを、教えてもらいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    全部を頑張れというよりは、落ち込んでいるところ、苦手なところをどういうふうに勉強すればわかるようになるかなど、アドバイスしてくれていたようです

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2024年12月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    成績の内容や出席しているかどうかの連絡、また受験がちかくなるとどのぐらいのレベルの高校に行けるかの連絡。小テストの結果など。宿題のやったかやってないかなど

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    子供の成績や今後の進路について。目標までにはどのぐらいの勉強が必要かなど。勉強の仕方や一日の勉強時間の目安のアドバイスなど

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強をもっとしなさいとアドバイスを受けたのとどのぐらい勉強がいるのかを話された。モチベーションの上げ方などのおはなしもあった

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    塾での様子や、公開テストの成績を元に、どの教科をどのように勉強して伸ばしていくかを相談することができた

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    2者面談よりは3者面談が多かったと思う。 日頃の塾での様子や、公開テストの成績を元に必要な勉強を相談する

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が上がらなかったり、やる気が落ちている時は無理にやらせるのではなく、話を聞いてくれる先生もいたようだ

回答者数: 14人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立千里高等学校

    回答日: 2025年03月24日

    アクセス・周りの環境

    近い

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    アクセス・周りの環境

    治安もよく、自転車で通えて雨の日はバスでの送り迎えもあったりととても通いやすかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    アクセス・周りの環境

    駅近くて便利。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    アクセス・周りの環境

    自転車でも通える 塾のバスもある 治安もいい

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2024年12月10日

    アクセス・周りの環境

    商業施設の中

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    アクセス・周りの環境

    家から歩いても自転車でも行けて、雨の日はバスで通うこともできる通いやすい場所にあった。 駅前なので治安も良い

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    あり

    塾の時間に合わせて食事の準備や声掛け。 携帯利用の時間制限をかけるなど、テレビや端末の管理。 静かな環境を作ること

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    あり

    塾からのアドバイスを参考に子供に対して学習しやすい環境をととのえ、あまり勉強時間が長くならないように、声かけなどをしている。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    あり

    できるだけストレスがかからないように、あまり勉強のことをやれやれとは言わず、何か悩みを話したそうな時には時しっかり聞く環境を作った。 テレビをつけないようにした

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    あり

    わかる範囲で子供から質問があった分は教えていたが、親子だと甘えや力が入り過ぎてお互いうまくいかないので、塾の先生に聞くよう促していた

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    あり

    公開テストやイベントのスケジュール管理。 わからない問題を教えるなど。 スマホやテレビの視聴時間の管理。 風邪や感染症にかからないための体調管理

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年10月03日

    あり

    不安や悩み事など、いつでも聞く姿勢でサポートしていました。 勉強は高学年になるにつれ難しく、親が教えるよりも先生に聞く方が本人も素直に聞けるようだったので任せていました

回答者数: 17人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立千里高等学校

    回答日: 2025年03月24日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト、授業料など

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    長期休暇の費用が高かった。 教材費や共益費もコロナ禍でのオンライン授業が始まったあたりから高くなったように思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西大倉高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、テキスト代

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年11月21日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    月の授業料の他に長期休みの講習が約10万円 施設費なども加算される

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2024年12月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト料 テスト代 授業料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年02月23日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    月は40000円くらい。通信や環境費込みで。 長期休暇の講習費が10万円ずつと高額

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馬渕教室彩都校の合格実績(口コミから)

馬渕教室彩都校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    友達が通っていて勧められたから。 家から自転車やバスで通えて便利な場所にあり、実績もたくさんあったことから安心できそうだと通い始めた この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    仲の良い友達が通っていたことと、家から自分で通える距離にあり、塾の実績も良かったので。 他の選択肢は考えなかった この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    友達が通っていて一緒に行きたいと言ったから。 家から自分で通えて、雨の日などはバスの送り迎えもあり通いやすかったから。 評判も良かった この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    近くで有名な為、情報量が多く、友達もたくさん通っていた為 この口コミを全部見る

馬渕教室の口コミ

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彩都

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