馬渕教室 瀬田校

塾の総合評価:

4.0

(7307)

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回答日:2026年03月31日

滋賀県立東大津高等学校に合格した馬渕教室 瀬田校の通塾体験口コミ(保護者 / misakonanさん)

総合評価

5

  • ニックネーム: misakonan
  • 通塾期間: 2024年3月〜2025年2月
  • 通塾頻度: 週5日以上
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 滋賀県立東大津高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

この塾が出来た当初は噂で「先生がしっかりしておらず、子ども達のたまり場になって遊んでいる」といったマイナスな声が聞こえていたが、いざ行ってみると先生方もしっかりされていて、成績もあがり、行かせて本当によかった

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

合っている点は、子ども自身が、自分に合った勉強のやり方を見つけることができたこと。学校の課題を終わらせるスピードも早くなったこと。成績が上がったこと。分からないことは恥ずかしくなく、自分から教えてほしいと聞きに行く大切さ。合っていない点は特になし

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・パート)
お住まい: 滋賀県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 901~1000万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 馬渕教室 瀬田校
通塾期間: 2024年3月〜2025年2月
通塾頻度: 週5日以上
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 45 (ベネッセ模試)
卒塾時の成績/偏差値: 63 (ベネッセ模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
塾にかかった年間費用: わからない


塾にかかった年間費用の内訳

覚えていない

この塾に決めた理由

家から近く、自転車で通える距離に塾があったから。また、進学塾としても有名で通っている子たちもしっかりしている子が多かったから

講師・授業の質

講師陣の特徴

先生は皆さんベテランで、各教科いつもわかりやすくご指導くださっていた。入塾保護者会の時に、主要教科の模擬授業を簡易的にしてくださり、子どもたちが実際にどのような授業をしてもらえるのか体験できてとてもわかりやすかった。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

自分から積極的に話に行くタイプではなかったので、先生が気にかけてよくお声がけしてくだった

1日あたりの授業時間について

3〜4時間

授業の形式・流れ・雰囲気

集団授業で、授業スピードは早かったと言っていた。常に学校の授業より先のものを習っていたので、学校の授業にはついて行きやすかったが、塾の授業についていくのは必死だったように感じた。しかし、理解度が低いと塾の先生が判断して下さった時は、補習授業をしていただけたり、個別に対応いただけたりと手厚くサポートしてくださった

テキスト・教材について

わからない

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

入塾時に、年間のカリキュラムが提示される。いつ、どの時間帯で、どの授業が開講されているか分かっているので、予習復習もやりやすかった。また、欠席しても受けられなかった授業をオンライン配信で確認でき、次の授業も把握できているので、遅れをとらず通塾できた。

定期テストについて

授業の最後に必ず小テストがあった

宿題について

毎回、授業の復習とそれに応じたワーク、次回の授業の予習がセットで宿題として出されていた。宿題の量はとても多かったと感じた

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

塾専用アプリ

保護者への連絡頻度・内容などについて

週に1回

授業後の小テスト等で満点を取った時や、クラストップだった時等は専用アプリのメッセージ昨日で、お褒めの言葉を送って下さっていた

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

普段の授業態度や成績のこと、また高校受験コースだったので、進路のことを一番メインに話していた。進路決定する前に選んでいた学校が子どもの当時の成績では少し難易度が高い ということも、しっかり伝えてくださり、単に塾の進学率だけを考えておられない姿勢が感じられ、よかった

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

適度に運動をしたり、ストレスを上手に発散するようご提案いただいた。また、一時的なものだから落ち込まないようにと、心理面でも支えて下さった

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

いつも清掃が行き渡り、静かでいい印象だった

アクセス・周りの環境

車で送迎する際、乗降の為に停車できるスペースがないので大変だった。

家庭でのサポート

あり

子どもが勉強している時は、あまり騒がしくせず勉強に集中できる空間を意識していた。またリビング等で勉強している時は、親も一緒に本を読んだりして、スマホから離れるようにしていた

併塾について

なし

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