馬渕教室 緑丘校の口コミ・評判
馬渕教室 緑丘校 保護者（母親）の口コミ・評判【2020年01月から週4日通塾】（64981）
総合評価
3
- 通塾期間： 2020年1月〜2024年3月
- 通塾頻度： 週4日
- 塾に通っていた目的： 高校受験
- 成績/偏差値：下がった
- 第一志望校： 大阪府立茨木高等学校
総合評価へのコメント
総合的な満足度
いいクラスの子たちは、宿題にそれ程つまずいたりしないので、大丈夫かとおもいますが、学校の宿題とクラブでいっぱいいっぱいで、塾の宿題が思うようにはからずに、やめていく子もちょこちょこ聞きます。塾のテストに合格しても、必ずついていけるとは限らないので、普通にしました。
この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点
最初は手段は、周りを気にしてダメかと思いましたが、同じ中学の子が塾の同じクラスにも何人もいて、クラスが良かったこともあり、当たり前のように勉強をしてくれました。個人では、自分のペースだけになるので、甘えが出てしまったかもしれないな、とおもいます。
目次
保護者プロフィール
回答者：
母親（50代・主婦（主夫））
お住まい：
大阪府
配偶者の職業：
会社員
世帯年収：
701~800万
生徒プロフィール
通っていた学校種別：
公立
教室：
馬渕教室 緑丘校
通塾期間：
2020年1月〜2024年3月
通塾頻度：
週4日
塾に通っていた目的：
高校受験
志望していた学校
成績について
入塾時の成績/偏差値：
63
（統一模試）
卒塾時の成績/偏差値：
62
（公開テスト）
費用について
塾にかかった月額費用：
40,001~50,000円
塾にかかった年間費用：
700,001~1,000,000円
塾にかかった年間費用の内訳
通常月謝、施設費、春期・夏期・冬期講習、公開テスト、公立判定模試、秋特訓、テキスト代、英検対策授業
この塾に決めた理由
夏期講習に参加してみて、本人がここでいいと言いました。冬期講習は他の塾へ行ってみることを進めましたが、馬渕教室が良いと言い、冬期講習終了後、そんまま入学しました。
講師・授業の質
講師陣の特徴
講師の方は、大学生はおられなかったと思います。他の教室から移動してこられたり、他の塾から来られたり、上手く回転するように工夫はされておられていたと思います。分からないところは、授業後に質問に行くと、嫌な顔せずに丁寧に教えて下さっていたようです。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
その場で大体教えて下さっているようです。
1日あたりの授業時間について
2〜3時間
授業の形式・流れ・雰囲気
席は、公開テストの成績順です。教科によっては、小テストも度々あるようです。基準に達しなければ、居残りしないといけません。授業は、まず自宅で予習動画をみてから授業を聞きます。そこであてられたりもするようです。
テキスト・教材について
殆んどが馬渕教室が独自に作った教材を使用してました。
指導方針・カリキュラム
カリキュラムについて
カリキュラムは、馬渕独自の教材を作ってそれに沿って授業を行っていたので、細かくは分かりません。色々な学校の集まりなので、学校によって社会などは地理、歴史、公民などバラバラなので、学校に沿った授業を必ずするわけではなく、テスト前だけ、馬渕の授業を足踏みして学校に分かれてテスト範囲の勉強をしてました。
定期テストについて
漢字や英単語はちょくちょくあるようです。
宿題について
教科によってまちまちのようです。特に数学は、新しい単元に入った時は宿題はあまりないようです。逆に、単元の終わりごろは復習としてたくさん宿題が出たりするようです。
塾のサポート体制
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
保護者への連絡頻度・内容などについて
月に1回
月の引き落とし明細は必ず送られてきます。他にランダムで、追加の授業の参加、不参加を申し込む案内や三者面談の連絡、日程なども届きます。
保護者との個人面談について
３ヶ月に1回
息子の私立、公立の希望校の確認、私立は何校か学校名を上げて、先生であれば、息子にはどこがあってるかを伺ったりもしました。それを中心に、今の実力ではそこでもいけそうかどうか、なども聞きました。
成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて
特に国語が公開テストを受けるたびに偏差値が下がる時がありました。国語、特に現文はのばすのが難しいとは思いますが、、、同アドバイスをして下さったのか分かりませんし、その後も急激に伸びたりもありませんでした。
塾内の環境（設備・騒音対策・衛生面など）
特に悪い噂は聞きません。普通だと思います。
アクセス・周りの環境
自転車で5分もママらないところで、住宅街なので、適度に照明もあり、治安もよいところです。
家庭でのサポート
あり
家庭で勉強を教えることは殆どなかったです。ただ、教科書の漢字を書けるかランダムに問題を出したり、誰でも出来るようなことはしました。自習室に長居をする時は、お弁当をたびたび作って持って行ってもらっていました。