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対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)

個別指導なら森塾 小山校はこんな人におすすめ

地元の学校の教育事情や学習進度に合わせた指導を受けたい人

個別指導なら森塾 小山校では小学生コース【小1~小6】 / 中学生コース【中1~中3】 / 高校生コース【高1~高3】 / DOJOコース【小1夏〜中3】 / QUREOコース【小2夏〜中3】などのコースが人気です。小山市や近隣エリアの学校事情に詳しい講師が、生徒の学校で実際に使われている教科書や授業のスピード、定期テストの出題傾向に合わせて、生徒一人ひとりに最適な学習プランを作成します。授業では「何を、どこまで、いつまでにやるか」を明確に示し、定期テストでしっかり成果を出すことにこだわった指導を実施。小学生から高校生まで、今の授業についていける安心感と点数アップの実感が得られる環境で学習することができます。

学校の定期テストの点数を確実にアップさせたい人

定期テストの直前には、普段の授業に加えて「無料でテスト対策の特別授業」を実施しています。テスト分析をもとに、生徒が通っている学校にあわせた対策を進め、一人ひとりの苦手分野や対策が足りていない分野を徹底的に指導。テスト勉強のムダをなくし、着実な点数アップを自信につなげます。こうした取り組みによって、生徒の94.5%が成績アップ※を実現しています。
※個別指導なら森塾調べ

勉強が嫌いで塾に通えるか不安な人

生徒のやる気を引き出すには、まず「通いたい」「楽しい」と感じてもらうことが大切です。そのため、生徒と講師の「コミュニケーション」を重視し、距離を縮めながら教室の雰囲気を和らげ、楽しく勉強に取り組める雰囲気づくりを行います。また、生徒が理解できた場面では、「すごいね!」「やったね!」など積極的な声かけで自信を後押しします。

できるだけ予算をおさえて個別指導を検討したい人

森塾は、1対2の個別指導を5,880円~(税込)というリーズナブルな授業料が特徴です。相性の良い講師がとことん向き合いながら、「一人ひとりの個性や理解度にあわせて」丁寧に指導。また、安心して入塾を検討できるよう、入塾後4回授業を受けるまでにキャンセルした場合、「全額」返金される制度もあります。

個別指導なら森塾小山校へのアクセス

個別指導なら森塾 小山校の最寄り駅

宇都宮線小山駅から徒歩3分

個別指導なら森塾 小山校の住所

〒323-0023 栃木県小山市中央町3-3-10ロブレ632 1階

地図を見る

個別指導なら森塾 小山校の行き方

小山駅西口を背にして、ロータリー左手にあるROBLEの前を左手に進んでいただくと、ロブレ632(ROBLE別館)があります。その1階に教室があります。

個別指導なら森塾小山校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / 成績保証制度あり / 返金制度あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 質問しやすい環境 / 宿題チェックあり / 兄弟姉妹割引制度あり
コース
小学生コース【小1~小6】 / 中学生コース【中1~中3】 / 高校生コース【高1~高3】 / DOJOコース【小1夏〜中3】 / QUREOコース【小2夏〜中3】
自習室利用時間
授業のない日でも、いつでも利用可能 ※校舎休校日は除く

個別指導なら森塾小山校の通塾生徒情報

  • 栃木県立小山高等学校
  • 栃木県立小山西高等学校

個別指導なら森塾の合格体験記

個別指導なら森塾 小山校のコース・料金

コース

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料金

料金例(高校生コース:高1-高3 / 個別指導 / 週1回~)

初期費用
入塾料:20,000円
月額費用
15,300円(税込)~
備考
詳細は料金問い合わせフォームにてお問合せください。

個別指導なら森塾小山校に通った方の口コミ

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    講師陣の特徴

    割りとベテランの方が多いと思いました。息子の担当は教師だった方でアットホームな雰囲気がありました。何でも話せる感じで、子供にとってマッチングが良く最後まで行けたのかなと思います。最初から冗談が言えたのが一番良かったです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ピンボイントで細かく、丁寧に回答していただきました。忙しい態度は絶対見せません。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的に小テストを中心に進められました。どこまで理解できているかを常に確認しながら進められました。山のようなペンディングにかなり最初はへき易していましたが段々とペースに旨く本人ものり始め、毎回頑張っておりました。

    テキスト・教材について

    一般的な物で名前は失念しました。授業は小テストを中心に進めていきました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    講師陣の特徴

    講師の方は全体的にベテランが多いです。その代わり、生徒の相談事には積極的に対応してくれます。子供の担当もベテランの方が当たり子供にとってはラッキーでした。あっというまに慣れがでてきて、良かったです。いい先生に合えたことで最後まで進んでいけました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ピンボイントで細かく説明いただけます。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    本人の不得意な分野を中心に進めていきました。子供の場合はまず勉強に対するスタイルがまだいまいちの状況でしたので、そこをかためるところから始めました。有難いことに勉強スタイルが確率して、ゴールに向かうことができました。

    テキスト・教材について

    小テストは随時、講師の方が生徒の状況を見ながら、作成したものを使用し、テキストは一般的なものでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生が多いです。結構、元教師の方がおりました。子供にとってはかえってこれが良かったと思います。冗談を交えながら、生徒にやる気を起こさせて、ゴールまで引っ張っていってもらうことが大事です。お互いの思いをうまく噛み合わせて最後まで行くことができました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    コンパクトに時間を気にせず、深く掘り下げて対応していただきました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストを中心に進めています。テストの実施後、添削分とアンダーライン分の説明を行い、その部分を集中力に復習して自分のものにする。そして、次回、そこからスタートして、頭に入ったかを確認する。そのため、聞いているだけではダメで、自分から真剣に聞いていかないと頭に入らない、だからそのために頑張る。その繰り返しでした。

    テキスト・教材について

    教材は、小テストを中心に進めていきます。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    講師陣の特徴

    講師の方は、元教師の方が割りといて全体的にベテランが多くいます。息子の担当はベテランの方で冗談を交えながら、緊張感を解きほぐすタイプで随分、気遣いながら指導していただきました。結果的に良かったと思います。息子も馴染むのに時間はさほどかからなかったと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ピンボイントで、時間を気にせず細かく教えていただきました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    マンツーマンで、小テストを実施し、理解が足らないところを抑えてベースをしっかり固めて次の段階に進む、の繰り返しで、最初はかなり息子は呆れていた時もありましたがこの形が自分にとって本来の形だと理解できるところから、成績もアップしていったような気がすします、

    テキスト・教材について

    テキストは一般的なもので、小テストが教材の中心で、テキスト以上の効果があったと本人は言ってました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    講師陣の特徴

    ベテランが多く、元教師の方もいました。息子の担当がそうでした、厳しいかと思いましたが冗談が旨くて、緊張感を解すために努力していただきました。おかげで最後まで走り抜くことができました。他の先生方も、気難しい方はいなく、何でも話せる気さくな方がほとんどでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ピンボイントで対応いただけるがほとんどです。ありがとうございます。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    ベースをしっかり、つくればあとは伸びていくだけ、と先生のもっとうでした。ベースの作りは厳しいですが伸びてきたことがわかれば、ての進めをゆっくりにして、冗談をいいながらわらいながら進めていった。時間はベルが鳴っても終わらない、〔互いに気合いが入りすぎて〕、ということもたまにありました。

    テキスト・教材について

    テキストは、一般的なものでした。小テストがメインでこちらに気がいってました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    講師陣の特徴

    ほぼプロです。やや年配者が多いです。勉強だけでなく、生活面とか相談にもかなり応じてもらいました。受験の悩みはかなり相談していたようです。また、固い性格の方が多く必ず合格するんだの気持ちを忘れるな、と言われ続けました。有難いです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    親身になって対応していただけた。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストに基づいて、進捗管理を行い基本が少しでもぶれた場合は、復習時間で継続問題を解るまでやらせられてました。そのため、宿題を山のように重ねたこともたびたびでした。雰囲気は悪くなく身に付いたものは離れない、で、頑張れのエールをいただき、最後まで制覇できました。

    テキスト・教材について

    テキストは一般的なもので、小テストがテキストの代わりでした。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    カリキュラムについて

    基本に忠実に身に付けさせるスタンスで進めていきました。一つ一つブロックを積み重ねていく。詰め込みはいっさいしないと思いました。基本がいまいちの息子には有難い進め方だと思いました。性格的によく投げてしまわず安心しました。

    定期テストについて

    塾内テストは2ケ月に1回で進路を決める材料、小テストは、基本のブロックがどこまでいってるか、の確認です。

    宿題について

    英語が苦手科目ですから8割、古文が 2割のペースで小テストの添削事項、特にアンダーライン部分の文字を確認しながら、読みといていく作業が中心でした。結構遅くまで頭をひねっていました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    カリキュラムについて

    小テストが中心の進め方です。基本をいかにマスターさせていくかを重点的に指導していました。小テストの結果に対して、添削、アンダーラインを駆使して、できるだけ、細かく記入されてそれを理解していくことが、日々必要だ、ということをマスターさせていただきました。

    定期テストについて

    塾内テストは2ヶ月ごと、小テストは週に一回のペースでした。

    宿題について

    小テストの結果に、添削やアンダーラインの説明書きがしっかり記入されており、これに対する把握が、かなりハードでしたがしっかりやっておりました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    カリキュラムについて

    小テストを中心に進めていきます。基本を反復して、土台を確実に築いて確実に自分の物にしていく、これを一段、一段、積み上げて、時間がかかっても進める。これを毎日、継続する、根気を出させてくれる、ような雰囲気とちからを持っている感覚がありました。

    定期テストについて

    塾内テストは2ケ月ごと、小テストは週に1、2回ありました。

    宿題について

    小テストの添削及びアンダーライン分の復習が宿題です。何となくわかっている、では先に進めないので、遅くまで必死にやっていました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    カリキュラムについて

    小テストを中心に進めていきました。基本をマスターすることに重点を置いてひとつひとつ段階を踏んで、詰め込みはしない、理解するまで反復してやっていくとのスタンスでした。この形が息子にはマッチして最終ゴールに突き進めることができたと思います。

    定期テストについて

    小テストは毎回、塾内テストは2月おきくらいだと思います

    宿題について

    宿題はその都度、講師の方の小テストの添削とアンダーラインの箇所を復習することでした。次回までに理解しないと次の段階に進めないので、必死にやっておりました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    カリキュラムについて

    小テストを中心に実施されます。進捗管理がメインですが、内容がかなり掘り下げられて、頭に入っているか、理解できているかを徹底していくためのテストです。このおかげで基礎がしっかりできて、階段を上がっていくことができました。最初はつらいと嘆いてましたが、だんだんとこれが当然と理解できるようになりました。

    定期テストについて

    進捗管理であり、まさにカリキュラムそのです。小テストがテキストという形です。

    宿題について

    小テストが宿題になります。アンダーラインと添削のテスト用紙をノートに回答を記入、及び説明文言を入れて仕上げる、これが毎回です。良く継続できたと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    カリキュラムについて

    小テストを中心に進められてました。終わると必ずアンダーラインと添削があり、それが宿題、復習になります。ほぼ、その回転で進められてましたが、自分で問題を作成して自分で回答することをやらせられて、先生がそれを評価するとの事もありました。

    定期テストについて

    塾のテストは1回くらいありました。小テストが月に約3回ありましたね。

    宿題について

    宿題は小テストの復習が中心でボリュームはありました。身に付いたものは離れないを心情に深くもち毎日やっておりました。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    勉強の進捗管理は当然ですが、体調面を割りとまめに連絡いただけました。特に後半は気力、体力が疲弊してくるので、気持ちのもちようのアドバイスをかなりいただきました。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    細かい点はライン等で連絡いただけているので、勉強の進捗状態と家での勉強状態、体調面を中心に話しあいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本に戻り、今までブロックで積んできたものを一つ一つ解きほぐしていくように言われました。そして、再び上がって来ました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    勉強の進捗は勿論ですが、体調管理面や、悩み事についても、こういうふうに話しました、又は、こう話してください、と色々と話してくれました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    勉強の進捗が中心ですが、家庭ではどのように勉強しているか、時間配分を考えて、順番を決めてやっているかを確認されました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本に戻り、今までの小テストのファイルをみかえしながらどこが、抜けたか、見落としていたかを真剣に叩きこまれました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    学習の進捗は勿論ですが体調の変化や悩み事相談を受けた等、またテストの点数には一喜一憂は禁物と常に言われました。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    ラインやメールの内容の延長戦にはなりますが前半は体調中心に、後半は勉学の進捗中心でした。私達がきずかない性格の点についても教えていただき親も勉学を指導されました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基礎に戻って、頭をシャープにしろ、と良く言われました。それを守り、かたくなに日々努力しました。結果は裏切りませんでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    学習の進捗状況がメインですが、その日の体調や雰囲気を教えていただき、また、家での宿題のやり方の指導を連絡してくれました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学習状態、進捗状況、ゴールへのめざし方、その都度細かく、親身になってお話しいただきました。決してお世辞は言わず、だめはダメと言っていただけるので大変参考になりました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本に戻って、反復復習を何度もやりベースを固めることをしっかりとやることで不振は脱出できたようです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    進捗管理については勿論ですが、体調の様子とか、気合いが抜けていたとか、生活分野の全般について見ており帰宅したら、これを聞いて見てくださいとの連結までしていただき有難いです。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    ゴールを目指して、今はどの辺の位置にいるかを言葉だけでなく、フローチャートを作ってくれて説明いただきました、どのくらい頑張れば、もうゴールは近いを優しく話していただきました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本に戻れ、を何度も言われました。その度に、小テストの控えを何度も頭に叩き込んでいるのを見ました。これがベストだと言われました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    勉強の進捗具合、体調の変化、思ったより、成績が伸びないと言った本人の悩み等を細かく連絡いただきました。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    ゴールに向かっての、面談の段階でのレベルの状態をまず話しますその後、偏差値の話しでこれが100%て志望校を決定すると後悔すること、極端の差でなければチャレンジすべきこと等を話した。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基本に戻り、考える、このことを常に忘れないように言われました。実行することは大変ですが、やりますと確かに成績は戻り、上昇しました。

回答者数: 16人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    アクセス・周りの環境

    住宅地区にあり、街灯も程々にあり、通塾には問題ありませんでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    アクセス・周りの環境

    住宅街にあり、通塾には安心です。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    アクセス・周りの環境

    場所は住宅街にあるため、防犯上は安心でした。雨の時は親が送迎します。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    アクセス・周りの環境

    住宅地の中にあり、街灯も多く夜も明るいので、通塾には問題ありませんでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    アクセス・周りの環境

    住宅街にあるので、安全に通えます。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    アクセス・周りの環境

    住宅地区の中にあるので通学は問題なく通うことができました。

回答者数: 13人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    あり

    生活カレンダーを作り家族で共用しました。家族で協力体制をとり、本人も家族の時間帯に協力するというスタンスでいきました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    あり

    生活カレンダーを作り家族全体で共用して、必ず一日一回は、会話をもち、困り事があったら話しあうという、体制は持ちました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    あり

    生活カレンダーでマンネリ気味にならないように、風呂と食事の時間は守って、家族の団らんの時間に会話をしながら体調や進みの状態、塾の様子を聞きました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    あり

    生活スケジュール表を作り、ながら生活にならないように、きちんと一日の管理を自分でやることも勉強のひとつなので、最後まで、やりとげました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    あり

    生活カレンダーを作り、ゴールに到達するまで走り抜くをお互いに合言葉として管理しました。無理も合ったと思いますが互いに頑張れたなと、今はわらいながら話せます。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    あり

    生活カレンダーを作成して自らを管理することの必要性を感じた、かなりの束縛感ではあるができることはやりたいと思い実施した。

回答者数: 17人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年05月14日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、施設費用です。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年04月27日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料とテキスト代、管理費です。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年03月18日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、小テスト代です。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年02月25日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、施設管理費、の区分でした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月30日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代5000円〔1回だけ〕、授業料月額11000円〔小テスト代込み〕、施設代月額1000円を徴収されました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 立教大学

    回答日: 2026年01月08日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、管理費等です。

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個別指導なら森塾小山校の合格実績(口コミから)

個別指導なら森塾小山校に決めた理由

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    子供の性格を考えて、個別指導でないと、周りに圧倒されて継続できない、また友達が通学している等を聞き此処だと思いました。 この口コミを全部見る

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    先輩の推薦でした。訪問して中を見たら活気のある声がして想像した内容と違いました。これなら、子供を任せることができると思い決めました。 この口コミを全部見る

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個別指導なら森塾小山校の教室長・講師

教室長からのメッセージ

高山 教室長

小山近くの塾なら「講師1人に生徒2人まで」の森塾。
小山エリアの「学校成績を上げる塾No.1」を目指します。
こんにちは。個別指導塾 森塾 小山校の高山です。
小山近くの塾をお探しの保護者のみなさまが、お子様を塾に通わせようと思われる目的は様々あるかと思いますが、一番は塾に通わせることで「成績を上げたい」というのが大きいのではないでしょうか。
小山駅近くにある個別指導塾、森塾 小山校は、小山エリアの生徒さんの「学校の成績を上げる」ことに「とことん」こだわった学習塾です。
成績が上がった生徒さんは「やればできる!」という自信がつきます。自信がつけば様々なことにチャレンジする力が出ます。個別指導塾の森塾小山校が生徒さんの成績を上げることにこだわる理由です。
また、私たちは成績を上げるために、まず、塾で生徒さんを褒めることが重要と考えています。勉強が苦手と感じている生徒さんは褒められた経験が少ないため、自分自身に自信をもてず、やる気になれないことも多いからです。私たちの塾で、授業の合間合間に生徒さんのできたところを褒めているのはそのためです。
さらに、森塾 小山校では、小山中学校、小山第二中学校、小山第三中学校、小山城南中学校、桑中学校をはじめとする小山エリアの中学校のテスト過去問の分析にも力を入れている学習塾です。小山近くの塾として、これからも、より一層、小山エリアの生徒さんの成績を上げるための努力を続けたいと思います。
小学生の方には、個別指導塾のほかに、学力の土台となる漢字・語い、英単語、計算を「講師」と「タブレット」でしっかり身につけられる、最新の教育ITを使った「DOJO」を毎週開講するほか、2025年から大学入試へプログラミングが導入されることを見据え、小学生のためのプログラミング教室「QUREOプログラミング教室」を小山エリアで開講。
個別指導塾 森塾 小山校は小山駅近く徒歩2分の場所に位置する学習塾です。
小山エリアのお子さまの学校成績を上げることに「とことん」こだわる学習塾ですので、森塾にご興味をお持ちいただけましたら、お気軽に資料請求、お問合わせください。お待ちしています。

個別指導なら森塾 小山校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

まずは入塾面談へ

一人ひとりの学習状況や成績、勉強に対する不安や疑問について面談を行い、それをもとに指導方針を作成します。面談内容を踏まえて、無料体験授業の日程・内容を決定します。 ※現在在籍している生徒の受験指導を優先するため、中学3年生・高校3年生の新規募集は毎年9月以降は実施していません。

3

無料体験授業を受ける

直接入塾も可能ですが、無料体験授業を受けてから入塾を決めることがおすすめです。 ※現在在籍している生徒の受験指導を優先するため、中学3年生・高校3年生の新規募集は毎年9月以降は実施していません。

4

ご入塾

授業料は月謝制で明確です。入塾後、納得できなかった場合には、無条件で全額返金する「返金制度」もあります。

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森塾の料金はいくら?学年別・塾別に費用を徹底比較!

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集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満) / 完全個別指導(1対1) / オンライン校あり

小山校

宇都宮線小山駅から徒歩5分

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