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日能研 元町校の口コミ・評判

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日能研 元町校 保護者(父親)の口コミ・評判【2017年09月から週3日通塾】(38806)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2017年9月〜2020年2月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 甲南中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

かなり偏差値が低く、学力も低かった時期に入塾したが、きめ細かい指導が行われたことで、着実に学力が上がった。当初は中学受験は無理かと思われたが、最終学年でグーンと伸びた。志望校に入学させることが出来たので、文句なしの100点満点です。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

集団指導塾なので、周囲のモチベーションが刺激になって、自分もしっかりやらなければ取り残される・・・という気持ちになり、積極的に勉強に取り組むようになったところ。 合っていない点は特になし。強いて言えば性格的に引っ込み思案の一面があったので、他の生徒とコミュニケーションを取れていたかどうかは不明。

保護者プロフィール

回答者: 父親(50代・会社員)
お住まい: 兵庫県
配偶者の職業: アルバイト・契約社員
世帯年収: 1001~1500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 日能研 元町校
通塾期間: 2017年9月〜2020年2月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 35 (日能研)
卒塾時の成績/偏差値: 45 (五木駸々堂)

費用について

塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
塾にかかった年間費用: 夏期講習・冬期講習なども合わせると年間50万円ぐらい。

この塾に決めた理由

長子も中学受験で通ったことがあり、塾の雰囲気がわかっていたことと、長子も受験で合格しており信頼できると判断した

講師・授業の質

講師陣の特徴

全員がプロの講師で、熱意をもって指導にあたっており、集団指導塾でありながら、個々の生徒の学力、課題をよく把握していた。また、保護者面談も多く、その都度、どこが課題か等、丁寧な説明が行われ、家庭と塾が二人三脚で取り組める状況になっていた。

生徒からの質問に対する対応の有無

なし

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

集団指導塾でありながら、生徒達とコミュニケーションを取りながら、生徒達の理解状況を把握して授業を進めていた。教室内は活気を感じた。教室内の内装も明るい色調のものでまとめられており、そのあたりも気分良く学べる環境になっていた。

テキスト・教材について

副教材が少なく、1冊の分厚いテキストの中に基本から応用まで体系的にまとめられており、「この1冊をやれば大丈夫」というわかりやすさがあった。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

一見すると、どこにでもあるようなオーソドックスなカリキュラムだが、実際にはこまめに定期的にテストを行い、席次やクラス分けを行うとともに、個々の生徒の状況に合わせた指導が行われており、集団指導塾にありながら、きめ細かい指導がなされていた。

定期テストについて

月2回程度、学力テストがあり、採点後はコンピュータ分析により得手・不得手を明確に提示していたことから、生徒にとっては「自分の立ち位置」がわかりやい。

宿題について

最終学年の頃は、ほぼ毎回宿題が出され、学んだことがしっかりと定着する仕組みになっていた。宿題の多くは「答え合わせまで」やることを求められており、ボリュームが多そうだが、答え合わせまですることで、理解が進むきっかけになっていた。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/LINE連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

行事予定のお知らせや、保護者面談の案内等を通じて、保護者に連絡を入れている。頻度的にはそう多くはなかったが、受験校の傾向なども連絡されてくることもあった。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

個々の生徒の学力の状況や課題を伝えるとともに、受験校の様子も伝えて、どういった勉強法で臨むのが良いか等といったアドバイスも行われていた。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

どこに不振の原因があるのか分析をキチンとしたうえで、具体的にどのような対策を講じれば改善されるのか明確なアドバイアスがあった。

アクセス・周りの環境

駅近なので交通の利便性は良いが、繁華街も近いので風紀面が良いとは言い難い

家庭でのサポート

あり

受験直前には過去問に重点的に取り組み、その際にマンツーマンで指導した。特に子どもが「わからない」と言ってきたら図解を用いて解説をするなどの取組みを行った。

併塾について

なし

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