学研教室 とまち教室
対象学年
授業形式
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学研教室 とまち教室のおすすめポイント
- くり返し学習と毎日の家庭学習で基礎学力を養う
- 幼稚園から高校生までさまざまなコースを開講
- 豊富なオリジナル教材！基礎から応用まで幅広く対応
学研教室 とまち教室はこんな人におすすめ
小学生のうちから学習習慣を身に付けたい
学研教室では、小学1年生と小学2年生を基礎固めの時期と定めています。
授業では生徒一人ひとりが「自分でできた！」という体験を通して学習への意欲と自信を上げることを大切にしており、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
また、低学年のうちから学習習慣を身につけることができるよう、生徒自らが机に向かう習慣作りを重視しています。
学研教室では生徒一人ひとりに合わせた教材で、無理なく自分のペースで学習習慣を身につけることができます。
自分自身の学習目的に応じた指導を受けたい
学研教室では、生徒一人ひとりの年齢や段階に応じた指導を行なっています。
小学生では「基礎学力の定着」「苦手ポイントを残さない」などといった学習目標に応じて指導を行なっているほか、中学生では定期テストで差をつけることを目標とし、基礎から応用まで高校受験に向けた確かな実力の育成を目指しています。
また、高校生コースでは定期テストでの高得点獲得や大学受験に向けた指導を行なっており、短時間集中学習で効果的な学習を続けることができます。
そのほかにもロボットプログラミングコースや化学教室ぷらす、ことばパークや読解・作文コースなど、生徒一人ひとりの学習目的に合わせたさまざまなコースを開講しています。
学研のオリジナル教材で指導を受けたい
学研教室では、学研のオリジナル教材を指導に用いています。
オリジナル教材は各学年に応じ、学校の学習要領に合わせて作られていることが特長です。
たとえば小学生の教材は学習指導要領に完全に準拠しており、算数の教材では学校で学習する算数の4領域「数と計算」「図形」「測定･変化と関係」「データの活用」のすべてを学習することができます。
また、英語の教材では使える英語の基礎をしっかりと身につけることができる内容と生徒の発達に合わせた内容で、無理なく効率的に英語学習を進めることが可能です。
学研のオリジナル教材はスモールステップ式で進めることで着実に実力が身につくようにできているので、学研のオリジナル教材で指導を受けたいという生徒にもおすすめです。
学研教室 とまち教室へのアクセス
学研教室とまち教室の概要
| 対象学年 | 幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生 |
|---|---|
| 授業形式 | 集団指導（10名以上） |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 |
| 教科 | 国語 / 英語 / 算数・数学 |
| 特徴 | 体験授業あり / 定期面談実施 / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 |
学研教室の合格体験記
学研教室 とまち教室に通った方の口コミ
回答者数: 6人
-
回答日: 2021年01月01日
講師陣の特徴
定期的に、面談を行い学習の内容や様子をしることができる。厳し目ではあるが、できた時はこどもをすごく褒めてのばしている。 年に数回、お楽しみ会などもあり、勉強以外でも楽しみがあり、子供も頑張りがいがある。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
分からないところは、順番に先生と一緒に学習している。
1日あたりの授業時間について
1〜2時間
授業の形式・流れ・雰囲気
10数人に対して先生がひとりで教えている。 分からないことは、都度先生にきける環境ではある。 基本は、ひとりでプリントに取り組んでいる。勉強時間は、お喋りや私語などはできず、注意を受ける事もある様。
テキスト・教材について
学研のテキスト
-
回答日: 2023年09月09日
講師陣の特徴
50代くらいの女性の先生１人と、20代の先生が週に1回、お手つだいにきていた。 できた時は、ほめる、ダメな事をした時は、厳しく、その子に合わせて、ほめてのびる子にはほめて、きびしめにしっかり言われた方が伸びる子にはと指導している様子でした。
生徒からの質問に対する対応の有無
なし
1日あたりの授業時間について
1〜2時間
授業の形式・流れ・雰囲気
基本は先生１人に対して10数人の小学生を指導している。 宿題を提出し、今日やるプリントをもらって、自分の机に行き、学習がスタート。 解き終わったら、先生に提出し、丸つけをしてもらう。分からないところは、その都度先生に聞いてもいい。 先生がひとりの時が多いので、丸つけをしてもらうまで、待っている時間があるので、どうしても低学年はおしゃべりをするのは仕方がないのかなと思いつつ、先生は注意をして、見直しをしなさいと声をかけていた。
テキスト・教材について
学研のテキスト
-
回答日: 2023年10月08日
講師陣の特徴
女性の先生で子育ての経験があり、勉強以外でも色々と参考になる。 こどもには、ダメなことをした時は怒り（勉強に集中していない、お友達とのお喋り）、できた時は褒め、メリハリがある。 その子に合わせて指導してくれる。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
分からないときは、都度先生に質問する。 先生も気がけて声をかけているようだった。
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
基本は、先生１人に対しておおいときは１０人くらいみている。学校が終わってからそれぞれ下校してから通っているようで、中学生なども一緒に学習している事もある。 まずは、宿題を提出し、やり直しがあれば先に行ってから、今日の勉強分のプリントをもらい、個人でプリントをする。終わったら、先生に提出する。
テキスト・教材について
学研のプリント学習。
-
回答日: 2023年11月09日
講師陣の特徴
子育て経験がある先生。 週1回は、先生が２人。子供がだめなことや、学習中お喋りをした時には、注意や怒ったり厳しいときもあるが、頑張った時には、褒めるというめりはりがある先生で、こどものやる気をのばしてくれる先生。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
学習内容で分からないところがあれば、都度先生に質問する。しかし、先生が１人でおおいときは10人以上みていることがあるので、順番に並ばなきゃいけないので待っている時間がある。
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
個別指導塾。 教室に着いたら、宿題を提出して、先生から個人に合わせたプリントをもらい、できたら先生に丸つけをしてもらう。間違ったところは、やり直しをして提出する。分からないところは、都度先生に聞いて問題をとく。
テキスト・教材について
学研のプリント。
-
回答日: 2023年12月12日
講師陣の特徴
子育て経験がある先生で、なにかあれば相談しやすく、実体験などもお話を聞くことができすごく参考になる。こどもには、だめな事をしたときは、きびしく叱り、できた時はほめる！など個別に合わせて指導している。 年に3回は、みんなでゲームやおかしを食べたりする、お楽しみ会があり、楽しませてくれる。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
分からない時は、まずは自分で調べて、それでも分からなかったら、先生に直接きく。 困っているようだなと先生も感じたら、先生から声をかけていることもあった。
1日あたりの授業時間について
1〜2時間
授業の形式・流れ・雰囲気
教室についたら、まずは宿題の提出をしてから、今日するプリントを先生からもらい、自分の机で学習する。 プリント1枚できたら、先生に丸つけをしてもらい、間違っていた部分のやり直し、もしくは分からない時は先生に教えてもらっていた。1枚が100点取れたら、次のプリントにすすむ。
テキスト・教材について
学研教室専用の教材、プリント。
-
回答日: 2024年01月22日
講師陣の特徴
子育て経験がある、理解ある先生。 自分の体験談なども話してくれ、参考になった。 教室では、生徒ができた時や頑張った時はきちんと褒めてくれ、ダメなことはダメときびしく怒る時もちゃんとあり、メリハリのある先生。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
教室の際、分からないときは先生に教えてもらっていたよう。
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
はじめに教室についたら、宿題を提出をし、今日する学習プリントを先生にもらい、個人でプリントを1枚ずつする。 プリントが終わったら先生に提出し、丸つけをしてもらい、間違っているところがあったら、やり直しをし再提出する。 分からない時などは、先生に都度質問したり、辞書で自分で調べられるところは行ったりしていた。
テキスト・教材について
学研のテキストを使用。
学研教室 とまち教室に決めた理由
-
学校や自宅から通いやすい距離にあり、高学年になったらひとりでも通いやすいかなと思いこの塾の無料体験を受けた。 先生の感じもよかったので、この塾にした。
-
自宅から近く、徒歩で歩いて行ける距離であること。小学校入学後は、自分で通える距離であること。車で行く場合も送り迎えしやすいところ。
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自宅から通いやすい
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自宅から近く、小学校に通い始めてからも、自分で通いやすい距離にあるため長く続けていけるかなと思ったからです。
学研教室の口コミ
- 高校生・高卒生
- 中学生
- 小学生
保護者/社会人以上/週5日以上/目的：高校受験
5
回答日：2025年05月09日
引っ込み思案な性格のため、クラス制ではわからないところも聞けないと思って、せっかく通うなら個別指導だと思っていた。 希望通り、とても聞きやすいような環境が常に整えられていたのでその点はとても合っていたと思う。 合っていない点は特になかったと思います。
生徒/社会人以上/週2日/目的：高校受験
5
回答日：2025年05月07日
1人でつまづくとモチベーションを落としてやる気がなくなるため、分からないと思ったらすぐ質問して解決することができ、さらに先生から励ましの言葉ももらえるためモチベーションをさらに上げて勉強をすることができた点が性格にあっていたと思う。塾に通っていた期間は勉強に対する挫折が少なかったように思う。
通塾中
保護者/中学2年生/週2日/目的：学校の学習の補習
5
回答日：2025年05月13日
授業スタイルだと、学校とおなじなので、勉強が苦手なうちの子供にはついていけない。分からなくても進んでいくし、質問しにくい。でも、学研なら自分のペースで教材を進めれるし、苦手な所は集中的に何回も教材ができるので、力になる。そのかわり、進むのが遅ければ、とても遅れてくる気はする。
通塾中
保護者/中学3年生/週2日/目的：高校受験
4
回答日：2025年04月08日
家では、どうしてもテレビなど、他のものに興味がいってしまい集中できないところが多かった。教室では、みんながそれぞれ問題を解いているので、勉強しないといけない雰囲気がある。自分のがんばり次第で、早く終わってよかったりするので、ダラダラと時間を過ごすことがない
通塾中
保護者/小学校6年生/週2日/目的：学校の学習の補習
5
回答日：2025年04月09日
自宅から近いため、また、長年通っており、通いなれているため、小学校の帰りでも立ち寄って授業に入れることから、交通や環境面で合っていた。宿題が嫌になっていた時期もあったが、先生との相性もよく、本人のペースにあっていると思う。
通塾中
保護者/小学校1年生/週2日/目的：学校の学習の補習
5
回答日：2025年03月22日
個人のペースで周りの人と比べないで行えること。うちの子供はガツガツやるタイプなので、とても集中して出来る環境がマッチしていると思いました。合っていない点は、今のところないと思います。大切にしてもらっているということでしょうか。
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個別指導（1対2～3） / 完全個別指導（1対1）
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