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こうゆうかん

小学生中学生
集団指導個別指導

こうゆうかんの総合評価

4.3

回答者: 4

総合評価

こうゆうかん のクチコミ( 18件 )

学年: 小学生中学生高校生

区分:保護者生徒

該当件数:18件

こうゆうかんの評判・クチコミ

アクセス・周りの環境

5

回答時期:2021年頃

回答者: 保護者 / 中学1年生 / 週2日 / 志望校:朝霞高校 / 朝霞校

アクセス・周りの環境

最初から自宅から徒歩で行けるを前提に塾選びを始めました。こうゆうかん朝霞校は朝霞駅から近く人通りも多いので治安もある程度良いと思います。交通量は多いですが信号が多く道幅も狭いので、自動車もあまりスピードは出せないのでそれも良いかと思います。

こうゆうかんの評判・クチコミ

サポート体制

5

回答時期:2021年頃

回答者: 保護者 / 中学1年生 / 週2日 / 志望校:朝霞高校 / 朝霞校

スタッフの対応

埼玉県の高校受験には精通されている方々ばかりで安心感があります。北辰テスト対策などを考えての塾選びであればお勧めします。最初に入塾前に、何も知らない北辰テストへの不安を申し上げると、しっかり対策をしているので大丈夫だとのことでした。どうも私立高校とは長年のお付き合いでつながっている部分もあるようです。

こうゆうかんの評判・クチコミ

成績向上・結果

4

回答時期:2021年頃

回答者: 保護者 / 中学1年生 / 週2日 / 志望校:朝霞高校 / 朝霞校

目的と結果

高校受験のために通い始めました。転勤で埼玉に住み始めたのですが、成績アップはもちろんですが、様子の全く分からない北辰テスト対策も考慮して塾に通わせました。結果的に塾からは適切に情報提供いただき、北辰テストの成績で現在の高校への進学が決まりました。通わせている時も適切に北辰テストの情報をいただけたので安心して塾の先生に任せることができました。結果的に無事に子どもの第一志望高校へ合格できたので良かったと思っています。

成績が上がった理由 / 下がった理由

集団と個別で悩みましたが、子ども本人が個別を選択したので個別指導で通塾させました。結果、子どもからも細かいところまで見ていたくことができて子ども本人も大変満足のいく学習ができていました。勉強への取り組みも自信がつき成績も上がりました。

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アクセス・周りの環境

3

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

アクセス・周りの環境

駅の近くではありましたが、繁華街などからは離れており特に学習に影響のある地域ではありませんでした。 道は広くはありませんでしたが交通がそこまで激しくはなかったので安全であったと思います。 また駅も近くバス停も近く、塾ののすぐ目の前にあったので不便さは全く感じませんでした。

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サポート体制

5

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

安全対策

当時は先生が塾の入り口で授業前と後で必ず一人男性の先生が居ました。

スタッフの対応

学生の講師を含め、とても活発で丁寧だと思います。

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料金

3

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

料金への満足度

料金については両親が負担をしていたので分かりませんが、料金以上に腐っていた自分を見捨てずに見ていただいた記憶は強く残ってういます。料金以上に面倒を見ていただいたと感じています。

平均的な相場との違い

その当時では集団塾が全盛の時もあり、平均的な相場であったと思います。

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成績向上・結果

3

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

目的と結果

通い始めた目的は自分の意思ではなく、親が自分のことを心配し入塾をさせてくれたと思います。中学受験は視野に入れていませんでしたが、将来高校受験のために早期に塾に通い学習習慣をつけるための入塾だったのではとも思います。 結果として第一志望の大学附属の高校には受かラズ、第二志望の高校に合格することが出来ました。

成績が上がった理由 / 下がった理由

成績は元々底辺に位置していたので下がったということはありませんでした。国語・数学・英語を受講していましたが、その中で爆発的に唯一上がったのは国語でした。当時の国語の授業を担当して下さった先生が通塾していた校舎の塾長でとても分かりやすく、その先生の言うことだけは何故か自分の中でスッと腹落ちし理解することが出来ました。理由は授業が自分にとってとても分かりやすかったことと、その先生のために何とか結果を出して報いたいと思ったからです。

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講師・授業の質

4

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

講師の特徴

当時の塾では、とても熱血で面倒見の良い先生方が揃っていたと思います。 集団塾ではあったものの、生徒一人ひとりの顔と名前はしっかりと一致していましたし、その生徒毎の特徴を分かった上で指導・解説をしてくれていました。

授業の特徴

集団塾でしたので、集団授業でした。クラスは2つに分かれていて、定期的な塾のテストの成績によりクラス替えが行われていました。

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指導方針・カリキュラム

4

回答時期:2021年頃

回答者: 生徒 / 小学2年生 / 週3日 / 志望校:私立東京農業大学第三高等学校 / 東松山校

カリキュラム

教材については塾のオリジナルテキストを使用していたと思います。それと、進学塾で使っているテキストも使用していました。 授業形式は当時は15から20名ほどの集団授業でした。宿題の量はそこまで多くなく、一週間で終わる量でした。内容としては授業で行ったものを復習する問題であったと思います。成績を上げる仕組みについては、例えば漢字や英単語などのテストが毎週あり合格ラインの8割を超えないと再試があり、あまり長期的に受からないと全て合格するまで帰れない時もありました。

指導方針

面談頻度については長期休み前や受験前などだったかと思います。モチベーションについては塾内のテストの結果や外部模試などの結果を見て怒るというよりここが出来たら○○点だったのにと一緒にどうやったら点が伸びるのか?あるいは伸びたのか?を考えて頂きました。

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アクセス・周りの環境

4

回答時期:2021年頃

回答者: 保護者 / 中学1年生 / 週2日 / 志望校:茨城県私立東洋大学附属牛久高等学校 / 牛久校

アクセス・周りの環境

駅からも比較的近い位置にあったので、千葉から来ている生徒さんもいました。また、牛久市の中央ということもあり、車でのアクセスも良かったです。

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