保護者/週2日/目的:高校受験
今まで記入してきたように家からとても近く、また学校の授業内容に準拠した授業内容となっていたこと、また講師の熱意があったことから塾としては十分だった。ただ楽しく通う分には良かったが、志望高校によっては不十分かもしれない。
もっと見る
全国103,457教室から ぴったりの塾が見つかる
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、個別指導Axis(アクシス)全体の口コミ評価・件数です
選べる学習スタイルで3つの基軸を育む 1対1・1対2の個別最適化指導
※上記は、こうゆうかん全体の口コミ評価・件数です
内申点と偏差値、両方の向上を実現!くり返し学習システムが人気の学習塾
保護者/週2日/目的:高校受験
今まで記入してきたように家からとても近く、また学校の授業内容に準拠した授業内容となっていたこと、また講師の熱意があったことから塾としては十分だった。ただ楽しく通う分には良かったが、志望高校によっては不十分かもしれない。
もっと見る
※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、個別指導塾ノーバス全体の口コミ評価・件数です
1対1の完全個別指導で、わからないをわかるに変える
保護者/週2日/目的:高校受験
何度も繰り返すが志望校は進学校ではない。よって中学校の授業の補習塾という位置づけの塾が適切であったことから当該塾で必要十分であったもの。しかしながら進学校を目指すならおすすめしない。要はどのような高校に進学したいのかが重要。
もっと見る
保護者/週2日/目的:高校受験
志望校に合格したことが何よりの評価の理由である。もともと専門性の高い高校への進学希望であったため志望する高校を落としてしまうとあとがなかったことから、本来の偏差値より低い高校を志望していたため、特段学業的には問題も心配も無かった状態での通塾であったもの。
もっと見る
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、筑波進研スクール全体の口コミ評価・件数です
埼玉県に教室を展開する小・中・高一貫指導の総合学習塾
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾