東京都立駒場高等学校に合格した東京個別指導学院通塾生の体験記
- ニックネーム
- あか
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
通塾期間
- 中3
-
- 東京個別指導学院 に入塾 ( 個別指導(1対2~3)/完全個別指導(1対1)/オンライン対応あり )
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中2 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中3 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
理科
苦手科目
英語
受験者の口コミ
受験の結果
第1志望の高校に合格したから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を選んだこと
初めは、基礎的な中学校の学習内容の復習から始まり、応用の問題を解くようになり、最終的には、都立高校の試験問題に特化したワークや、過去問をやるようになった。基礎から復習することで、過去問はスムーズに解けた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
基礎から勉強しよう。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
高校の雰囲気や、駅からどれぐらいのあるのかを知れることで、合格した先にどんな風な高校生になるのかや、楽しく通えるかを見ることができた。生徒の雰囲気を見て、自分が通っていることを想像できるとしたら、間違いない選択だと思う。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+10以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
3年生の春に志望校を決めるとしたら、その時から受験までで、偏差値は十分上がるから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
諦めないで高いレベルを目指して。
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- ベネッセグループの安心感&40年以上の指導実績
- 科目ごとの「選べる先生制度」で、相性ピッタリの講師から指導してもらえる
- 小学生・中学生・高校生の受験・テスト対策に対応「オーダーメイドカリキュラム」
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中3 | 週3日 | わからない |
塾を選んだ理由
個別だから。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
わからなかったところを聞けるようになって、分からないところをそのままにすることが無くなった。自分が分からないところだけを教えてくれるから、より多くの問題を解けるようになったと思う。メンタル面でのサポートともあり、苦痛にならなかった。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
使えるものは使った方がいい。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
・生活リズムが崩れないように心がけた
勉強をするには、時間や量も必要だけど、睡眠や食事などの生活的なことも関わっているので、無理し過ぎないように授業のコマを調整したことで合格に繋がったと思う。何事も分からなかったら聞くことが大切だと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
塾や学校で勉強したり、どんなに長く多く勉強したとしてもやっぱり気持ち的な部分は受験生にとって大きいと思うので、家庭では暖かく見守ってあげることが必要だと思う。夜遅くまで勉強するより、ある程度で切り上げて寝ることも大切だから、そういう所を心がけてあげることも必要だと思う。
その他の受験体験記
東京都立駒場高等学校の受験体験記
塾の口コミ
東京個別指導学院の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
駅から近くて通いやすく、設備も清潔に管理されていました。 講師やスタッフも皆丁寧に対応してくれて安心して子供を通わせることができました。自習室も利用できて、塾のない日も積極的に利用した。受験前など講師が生徒本人のやる気を高めてくれた。