開智所沢中等教育学校に合格した日能研通塾生の体験記
- ニックネーム
- ケータ
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 52
- 学習時間
- 一日3〜4時間
- 月額費用
- 30,001~40,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 小学校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 浦和明の星女子中学校 | D判定 | 不合格 |
| 2 | 淑徳与野中学校 | D判定 | 不合格 |
| 3 | 開智所沢中等教育学校 | C判定 | 合格 |
進学した学校
開智所沢中等教育学校通塾期間
- 小5冬
-
- 冬期講習受講
- 小6
-
- 日能研 に入塾 ( 集団指導(10名以上) )
- 小6春
-
- 春期講習受講
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 小5 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 小6 | 3〜4時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
結果的に本人にあった学校に入学出来たから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・その他
学力(特に努力)だけではだめ。当日の精神状態がテスト結果に大きく影響しがちなのでしっかりとしたフォローが重要。前半で不合格が続いた後は、塾の面談などを活用してリカバリするのが◯。結果的に精神的に落ち着きを取り戻し、滑り止めの合格を確保できた。その後は本命1本の勉強に集中し、合格できなかったもののこの経験は無駄ではない。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
判断は間違ってなかった。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
学校の雰囲気がわかり、学生生活をイメージしやすかった。ただ、通常のときはいい部分を、強調しがちなので負の部分をいかに見つけそれの対策をイメージしておけるかが重要。特に中学受験する理由に地元中学に通いたくないケースではかなり重要
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+10以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
自分の経験から
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
苦手を減らすほうが楽
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小5 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小6 | 週4日 | 30,001~40,000円 |
塾を選んだ理由
通いやすさ
通塾することで最も大きく変化したこと
◎その他
勉強が出来ると思っていても、中学受験する人のなかでは真ん中位という立ち位置をちゃんと見据えることができた。そしてわからないことをちゃんと先生に聞く癖ができるようになった。どうしても勉強=一人でやるものと思いがちで
通塾することで変化したこと
・その他
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
やり方は間違ってなかった
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・塾以外の習い事や部活を休止した
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
まずは三学期の受験シーズンは家族全員が体調を崩さないようにすることと、極力人との接触を控えること。夫婦2人で交互に受験に立ち会い、どちらか一方にしないことでストレスを最低限にできる。また、スケジューリンクも早めにすることで会場が近場で受けられたり、体育館などの劣悪な環境での受験をさける方がいい。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もう少し前から受験を意識して塾に通わせる選択をしていれば劣等感を感じずに上のクラスで受験を迎えられたかもしれない。最低でも5年生の夏には入塾。逆に早くから入って息切れしてしまう子もいるのでその子に合わせた塾と時期を選ぶべき
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開智所沢中等教育学校の受験体験記
塾の口コミ
日能研の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
当初は小学校でも学力面の不安を指摘されており、基本的な学力を維持できるように個別指導塾に通わせたが、その塾の講師との折り合いが悪く、やむを得ず、日能研を利用。着実に学力が上がり、中学受験も可能となり、かつ希望していた中学校に合格・入学できたので、最高の結果を得られた。