埼玉県立蕨高等学校に合格した英泉塾通塾生の体験記

受験の結果

とくにない

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと

問題演習は家（自習室）でやる授業中に問題を解く時間はもったいないです。自分で解き、丸付けと解説の読み込みまでを自習で行います。「わからない部分」だけをピンポイントで質問する解説を読んでも納得できない問題に印をつけておきます。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

特になし

志望校選び

志望校を決める際にもっとも役立ったもの

学校見学・オープンキャンパス

生徒の様子：先輩たちの表情が明るいか、自分と雰囲気が合いそうか。先生の態度：質問に対して親身になってくれるか、高圧的ではないか。学校の清潔感：トイレや食堂、自習室が綺麗で使いやすそうか。2. 「通学のシミュレーション」をする実際の移動：毎朝の満員電車や、駅から学校までの上り坂を体験する。周辺の環境：学校のまわりに治安の悪い場所や、誘惑が多すぎる場所がないか。

志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか

本命	自身の偏差値-10以下
滑り止め	自身の偏差値-5以下
チャレンジ校	自身の偏差値-5以下

特になし

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

特になし

塾での学習

受験時に通っていた塾

塾の費用について

	通塾頻度	月額の費用
中1	週2日	30,001~40,000円
中2	週4日	50,001~100,000円
中3	週2日	30,001~40,000円

塾を選んだ理由

特になし

通塾することで最も大きく変化したこと

◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した

1. 勉強の「モチベーション」が激変する行く前：「親や先生に言われるから、なんとなく塾で勉強している」状態。行った後：「あのキャンパスに絶対通いたい！そのために今この問題を解く！」と、自発的に塾の自習室へこもるようになります。2. 塾での「質問の質」が変わる行く前：「宿題が出たから、わからないところを教えてもらう」受動的な姿勢。行った後：OCの個別相談で「英語の長文が出やすい」「配点が高い」などの入試傾向を聞き出せるため、「この大学の過去問に似た英語の長文対策をしたい」と、ピンポイントで塾の先生を頼れるようになります。

通塾することで変化したこと

・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した

・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

併塾の経験はありますか？

いいえ

転塾の経験はありますか？

いいえ

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

特になし

塾以外の学習

サポート体制

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

志望校シート」を記入させるOCで見てきたこと（気に入った施設、学べる内容、入試方式）を紙に書かせ、教室のカルテや壁に貼ります。過去問（赤本）を見せる「ここに行きたいなら、最終的にこのレベルを解くよ」と、実際の入試問題を提示します。ゴールを見せることで、日々の塾のテキストの重要性が生徒に伝わります。日々の「自習室の利用ルール」を決める「毎週、火・木・土は学校帰りに直接自習室に来る」など、やる気があるうちに「塾に足を運ぶ習慣」をスケジュールに組み込ませます。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

1. 「やる気を引き出す」声かけのアドバイス「勉強しなさい」と言う代わりに、OCの記憶を呼び起こすポジティブな質問をしてみましょう。「どの施設が一番ワクワクした？」と聞く「食堂が綺麗だった」「研究室がすごかった」など、子どもがプラスに感じた部分を話させます。自分の口で「良かったところ」を言語化することで、「ここに通いたい」という気持ちが脳に強くインプットされます。