徳島文理中学校への合格体験記 小5から学習開始時の偏差値50(63567) 日能研出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日3〜4時間
- 月額費用
- わからない
通塾期間
- 小5
-
- 日能研 に 入塾 ( 集団指導(10名以上) )
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
塾の授業 | 家庭・自習 | |
---|---|---|
小4 | 通塾していない | 学習していない |
小5 | 通塾していない | 学習していない |
小6 | 3〜4時間 | 3〜4時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
社会
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
合格したので
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
自発的に勉強するように目標を持って取り組めるように、志望校に合格した時のイメージや将来のことなどを真剣に家族内で話し合っていました。偏差値が上がっていくにつれて本人のやる気がでるように、一緒に喜んであげました。困難にぶつかった時には問題解決の為に私も子供と一緒に勉強をしました。父親が取り組む事で本人も頑張っているのは自分だけではないことを感じたことだと思います。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もし受験当時に戻れるなら一生懸命勉強する
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
塾からの情報としては合格者の声や先輩合格者のその後の学校生活の状況の生の声を聞かせて頂き、本人や私達も学校のイメージをすることができました。 合格ラインがより明確になることで、本人も現実的な目標に対するイメージもしやすかったのではないかと思います。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
本命 | 自身の偏差値-10以下 |
---|---|
滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
本人が入学してからある程度落ちこぼれない方が学校生活が楽しめる
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっと勉強を頑張れる
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
通塾頻度 | 月額の費用 | |
---|---|---|
小4 | 通塾していない | 通塾していない |
小5 | 通塾していない | わからない |
小6 | 週4日 | わからない |
塾を選んだ理由
家内が選んだ
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
本人の感想では今まで勉強方法がわからないと言っていました。 通塾することによって、勉強方法を先生方に教えてもらったのだと思います。 わからない箇所をそのままにするのではなく、相談できる環境があったのは本人にとってかなり心強いかったのではとかんごえいます。 また学校とは違う塾の仲間の存在も本人にとって大きかったのではと思います。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した(+10以上)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっと頑張れ
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・1日のスケジュールを一緒に作成した
・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した
・親も一緒に問題を解くなどを実施した
1日のスケジュールを考え勉強時間を確保することで、本人の意識が上がっていった。 本人だけではないところをみせるように私も資格試験の勉強を始めた。おかげで宅建試験に合格した。 勉強は一人ですると孤独を感じやすいので、是非皆様にもオススメしたい。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっと家族内で会話をしたり、本人だけではなく保護者も夢や目標を子供に話すことが家庭における一番方法だと思います。時には気分転換に家族旅行などストレス発散する時間も時には必要だと思います。詰込み過ぎは良くないので、、、 受験生のお持ちの家庭の皆様へ ぜひ実践して頑張って下さい。
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塾の口コミ
日能研の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
当初は小学校でも学力面の不安を指摘されており、基本的な学力を維持できるように個別指導塾に通わせたが、その塾の講師との折り合いが悪く、やむを得ず、日能研を利用。着実に学力が上がり、中学受験も可能となり、かつ希望していた中学校に合格・入学できたので、最高の結果を得られた。