東京都市大学に合格した東京個別指導学院（他1つ）通塾生の体験記
- ニックネーム
- S25C
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 40
- 受験直前の偏差値
- 50
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
私立 高校
志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 法政大学 理工学部 | D判定 | 不合格 |
| 2 | 東京都市大学 理工学部 | C判定 | 合格 |
進学した学校
東京都市大学 理工学部学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高3 | 2〜3時間 | 3〜4時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
地理
苦手科目
数学（算数）
受験者の口コミ
受験の結果
行きたいところには受かってるから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
どんな学校に行きたいかをまず決めることが大事だと思う。目標を作ることで圧倒的に頑張れた。とくに将来の夢があると尚更いいと思う。将来のことを想像するから余計に勉強を頑張ることができる。どう具体的な夢があればあるほどいいと思う！
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
環境を整えること
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
その他
将来の夢が航空機関連の仕事につくことだったからそこから学べそうなところを探して学校見学に行ったので、その他にした。そのような決め方もあることを覚えて欲しい。学校見学もトイレを必ず確認した！普段使う場所だから全部回ること！
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-10以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
滑り止めは圧倒的に低いところにすべき
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
きちんと自分のレベルをしる
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 個別指導のパイオニアとして40年以上・30万人以上の指導実績
- 相性を重視して選べる科目ごとの「選べる先生制度」
- 小学生・中学生・高校生の受験・テスト対策に対応「オーダーメイドカリキュラム」
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高2 | 週2日 | わからない |
| 高3 | 週4日 | わからない |
塾を選んだ理由
雰囲気が良かったから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
通塾を続ける中で、学習リズムが安定し、分からない部分をその日のうちに解決できるようになりました。授業での疑問をすぐに質問できる環境が自信につながり、復習の習慣も自然と定着。学力だけでなく、自分から学びに向かう姿勢も大きく変わりました。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・苦手科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
はい
| 以前通っていた塾 | ｅｎａ |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
質問しやすい環境大事
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
毎日の食生活をしっかり整えることで体調が安定し、自然と勉強に向き合う習慣が身につきました。栄養バランスを意識した生活に変えたことで集中力が続くようになり、学習効率も大きく向上したことを実感しています。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
家庭では、生活リズムの整え方や学習環境づくりなど、日々の勉強を続けるための具体的なアドバイスをたくさんもらいました。無理のない計画や気持ちの切り替え方まで支えてもらえたことで、安定して学習習慣を維持できるようになりました。
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塾の口コミ
東京個別指導学院の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
駅から近くて通いやすく、設備も清潔に管理されていました。 講師やスタッフも皆丁寧に対応してくれて安心して子供を通わせることができました。自習室も利用できて、塾のない日も積極的に利用した。受験前など講師が生徒本人のやる気を高めてくれた。
