東京都立戸山高等学校に合格したＺ会進学教室（首都圏）（他1つ）通塾生の体験記
- ニックネーム
- な
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 55
- 受験直前の偏差値
- 65
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
通塾期間
- 小6
-
- ｅｎａ に入塾 （ 集団指導（10名以上）/グループ指導（4～10名未満）/個別指導（1対2～3） ）
- 中1
-
- Ｚ会進学教室（首都圏） に転塾 （ グループ指導（4～10名未満） ）
- 中1春
-
- 春期講習受講
- 中1夏
-
- 夏期講習受講
- 中1冬
-
- 冬期講習受講
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中2 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 中3 | 2〜3時間 | 4時間以上 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
社会
受験者の口コミ
受験の結果
第1志望に受かったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
塾と学校が同じ友達と毎日学校から帰ったら一緒に塾の自習室に行って、遅くまで勉強していたのはいい環境だった。自然と勉強に集中できる環境に入れたから。また、まだ直前過ぎない時は、頭が良さそうなところでもこれから勉強すれば行けると思ってたから、あまり志望校選びに偏差値は気にしていなかった。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
無駄な時間を減らそう
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
文化祭や説明会で実際に学校に足を運ぶのはとても大事だと思う。その学校のきれいさ、施設の良さ、広さなどが分かるし、その学校の生徒の雰囲気も分かる。また、学校への行き方がわかる事で入試の時にちょっと安心出来ると思う。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
あんまり気にしていない
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
行きたいところに行こう
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 中3 | 週2日 | わからない |
塾を選んだ理由
有名だったから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）
その勉強の本質を知れた気がして、勉強がとても楽しいものに思えた。また、先生はみんなベテランで勉強が好きな先生がいっぱいでその姿を見ると勉強は辛いものじゃないんだと思えた。それによって、自分が頑張れる理由になった。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
はい
| 以前通っていた塾 | ｅｎａ |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
勉強を楽しもう
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
塾からの帰りが遅い時などは送り迎えを車でしてくれたり、迎えに来てくれたりと安全に塾に通わせてくれた。また、塾に遅くまでいる予定の日はおにぎりなどの軽食を持たせてくれてお腹が空かずに勉強に集中できた。このサポートはほんとに必要だったと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
完璧です！夜遅い時は迎えにきてくれるとほんとに休めるしうれしいです！おにぎりを作ってくれたりパンを買って届けてくれたりしたのもほんとに勉強する糧になって頑張れました！これから大学受験もあるのでサポートよろしく！
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塾の口コミ
Ｚ会進学教室（首都圏）の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2024年
信頼できる塾だったと思います。人それぞれニーズは違うとおもいますが、難関校を目指していて、質の高い授業を受けたい人にはおすすめです。費用はそれなりに高額ですが、それにみあった質の高い授業を受けることができるので、特に高すぎたということはなかったです。無理にたくさん授業を履修させたり合宿に参加させたりということもなく、必要に応じて、個々の生徒が履修したい授業を履修するというスタイルだったこともよかった。
