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対象学年

  • 高校1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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四谷学院 藤沢校はこんな人におすすめ

科目ごとで受験対策をしたい

四谷学院の科目別能力別授業では、たとえば国語であれば「現代文」「古文」「漢文」のようにクラスを分けて指導を行なっています。
同じ国語でも生徒一人ひとりのレベルに応じて「現代文は選抜クラス、苦手な古文は基礎クラス」という形で受講することができるので、自分自身の能力に合わせた学びが可能です。
また、毎月レベル診断テストを実施しているので、学期の途中でも学力の伸びに応じて最適なクラスで受講することができます。
このような科目別能力別授業により、自分自身のレベルに合わせて効率的に学ぶことができます。

基礎から応用までじっくりと学びたい

四谷学院では、55段階個別指導を実施しています。
55段階個別指導では、受験に必要な知識やテクニックを段階を追ってスモールステップ方式で学ぶことが可能です。
授業は中学1年生レベルからスタートし、最後は東大レベルまで達成することができるよう指導を行なっています。
また、生徒一人ひとりが自分で考えて解いたものを講師が細かくチェック、解説する方式で授業を行なっており、1対1での指導を通して学力を着実に伸ばしていくことができます。

志望校に合わせた指導を受けたい

四谷学院の受験指導では、「55合格Naviシステム(通称55Navi)」を導入しています。
このシステムでは生徒一人ひとりの志望校に応じ、現在の学力と55段階個別指導のデータをもとにしたベストな学習方針のアドバイスを受けることができます。
学習方針は志望校合格レベルから逆算されたもので、「今後どれくらい勉強すれば良いのか」「どの単元をもっと学習すれば良いのか」を可視化してくれるので、効率的に学習を進めることが可能です。
データ分析技術×コーチング指導で、志望校合格に向けた実力を確かなものにしていくことができます。

四谷学院藤沢校へのアクセス

四谷学院 藤沢校の最寄り駅

JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩2分

四谷学院 藤沢校の住所

〒251-0022 神奈川県藤沢市藤沢110-7 四谷学院ビル

地図を見る

四谷学院藤沢校の概要

対象学年
高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
自習室あり / 社員講師のみ / リモート授業あり / オリジナルテキスト使用

四谷学院の合格者インタビュー

四谷学院の合格体験記

四谷学院藤沢校に通った方の口コミ

回答者数: 13人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 駒澤大学

    回答日: 2025年05月13日

    講師陣の特徴

    先生方は丁寧で優しくいつでも相談しやすい雰囲気であった。若い先生が多くして年齢も比較的近いことから話も合いコミュニケーションもよくとってくれ受験の時期にも適切なアドバイスをしてくれて安心して受験時期を過ごすことができたことが結果に繋がった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    随時受け付けてくれた

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個人の習熟度に応じた55段階のクラス編成が売りになっていた。同じ成績層の生徒ばかりなのでお互いの競争心も高められたためよい雰囲気で学習することができた。わからない箇所は基礎から学ぶことができたため想像以上に成果をあげることができた。

    テキスト・教材について

    覚えていないが独自の教材だったか

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年04月07日

    講師陣の特徴

    国公立のクラスについては、教師はベテランの方が多く、社員の方であった。学生バイトは教師の方ではなく、受付の方に採用されていた。他のクラスについては分からないが、3年以上教えている実績のある教師がほとんどを占めていた。授業もわかりやすく、どのクラスでも質問しに行きやすい雰囲気であったことが印象的だった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業内で分からないことがあったら質問できた。それ以外にも、受験手続きで分からないところがあれば、受付に行って質問することができた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    各クラスによって異なる部分が多い。上位クラスでは予習で自分で解いてきた問題をクラス内で解説して応用問題をクラス内で解くことが多かった。真ん中のクラスは予習をしてくる部分は上位クラスと変わらなかったが、解説が丁寧であった。数学が上位クラスと中位クラスに入った経験があるが、同じ問題を解いた時も中位クラスの方が解説は丁寧であった。どのクラスにおいても質問はしやすい雰囲気であり、教師の解説はわかりやすかった。自分のレベルに合っていないクラスだと感じたら、相談することも可能であった。

    テキスト・教材について

    テキストは塾独自のもので、販売はしていない。各科目ごと、レベルごとに分かれていて、自分の入ったクラスのテキストがもらえる。単語帳なども独自のものがあるが、英語についてはこれ一つでは足りないように感じた。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    講師陣の特徴

    社員の方が担当していた。 若い先生が多いイメージはあまりなかった。 教室でグループで受ける授業の先生はベテラン、55段階の先生は副業のようなイメージがあった。55段階の方は先生の変更も可能だった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    担任の先生には、志望校や模試について。 授業の先生には学習内容についての質問が多かった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業では、7割程度が先生の解説、3割が実践だった。55段階は、自分でテキストを勉強してきて、授業時間内に勉強した範囲の小テストを印刷して受けて、先生に添削してもらうという形式だったため、自分の予習の程度で進行速度が決まっていた。

    テキスト・教材について

    四谷学院独自の教材。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    講師陣の特徴

    集団授業の講師はプロ。基礎レベルでもハイレベルでも文句無しの実力やテクニックをもっている。 個別指導の講師はプロかは分からないが、おそらくどこかで教える経験をしている、あるいはしていたと思えるほど教えるのがうまい。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    いつでもどんな内容でも大丈夫

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業ではレベル別に分かれて行う。ハイレベルなクラスだと、応用問題を授業までに解いてきて、授業で解説する先生が多かった。その際、解説に加えて類似問題を出し、解かせてくる先生もいた。予習で解いたものを細かく採点してほしかったら、授業後に持っていくこともできた。 個別指導はテキストに沿って1級ずつ進めていった。予習してないとテストが受けられないため、必然的に予習する時間を取るようになった。単元ごとに、復習のテストも用意されているため、復習もするようになった。

    テキスト・教材について

    全て塾が出しているテキスト。先生への質問は、このテキストに限らず、学校で出された問題や、他の参考書の問題でも関係なく答えてくれる。むしろ他の参考書の質問をしている生徒のほうが多い。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    講師陣の特徴

    普段の授業では講師は選べないが、夏季や冬季などの特別講座や特訓では講師が選べた。講師が選べるときは、自分に最も合った講師を選び、より合格に近づけた。全体的に講師は真剣にかつ丁寧に教えてくれて、わからない人がいたら、授業後に個別にわかるかで解説してくれるという対応もしてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    大学受験を受ける際の傾向と対策

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最初の授業はガイダンス+通常授業で、最初に行った授業の流れで2回目以降は進んでいった。雰囲気は教師も生徒も真剣に大学試験に向けてマスターしていくぞという雰囲気であった。形式はまったく基礎が身についていないクラスからすでにある程度基礎が身に着けているクラスまであり、能力別に授業が行われていた。

    テキスト・教材について

    テキストは基礎から応用までの様々なレベルの問題・解説をしてくれるものであった

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 順天堂大学

    回答日: 2024年11月16日

    講師陣の特徴

    プロの教師だった 教科によって差があったが全般的にはよかったのではないかと思う 生徒それぞれに合う合わないがある 合わない流れになってしまうとついていけない生徒もいる やる気のある生徒にはとてもよいと思う 担任制度があったが、合わない教師だったので、ざんねんだった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    時間をつくってたいおうしてくれる

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    コロナ禍だったが、騒ぐ子もいたのでめいわくだった  教師ごとに決まった流れで進むのでそれに慣れればスムーズに学習できる 時間内にきちんとまとめて終わるのはよかった 質問などはしやすい雰囲気だった

    テキスト・教材について

    独自のテキストは見やすくよかった

回答者数: 13人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 駒澤大学

    回答日: 2025年05月13日

    カリキュラムについて

    自分の足りない教科や科目についてのみ学習をしていけるカリキュラムで様々な環境をもつ生徒が自分のペースで学習をすることができた。クラスも細かく分かれていて目標が届きやすい設定に感じたため無理なく学習ができた。

    宿題について

    特に宿題などを多く課すことはなく自分の課題を自ら学習して自習時間を大切にしていくことが多かった。宿題も無理のない程度

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年04月07日

    カリキュラムについて

    最も特徴的なのは55段階の指導であると思う。私は数学が苦手であったが、応用問題が解けないだけで、基礎はできていると考えていた。しかしながら、55段階を通して基礎から学び直すと基礎問題の中にも理解しきれていない部分があるということがわかった。このように55段階をはじめとして、それぞれの科目で自分のレベルに合わせた教育が受けられるというところが最大のメリットだと感じた。

    定期テストについて

    主にクラス分けと自分の実力の向上を感じるためにあった。テストの内容自体は難しすぎず簡単すぎず、標準くらいのレベルの問題であった。

    宿題について

    宿題はあまりなかった。生徒の自主性に任せている部分が大きいと感じた。予習は必須であり、ある意味ではそれが宿題だったのかもしれない。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    カリキュラムについて

    通常授業は塾での実力テストの結果を元にクラス分けがされていた。55段階というカリキュラムでは、自分でテキストを勉強してきて、授業時間内に勉強した範囲の小テストを印刷して受けて、先生に添削してもらうという形式だった。

    定期テストについて

    実力の測定。

    宿題について

    55段階では自分でできる範囲だけ予習を進めていた。通常授業は、問題集2ページ分くらいの量で、だいたいの授業でその確認が授業の最初に行われていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    カリキュラムについて

    受験生それぞれの目標から逆算するような形で、この時期までにこのくらい進めて〜と決めていく。生徒自身がどのくらいのスピードで進められる自身があるかを言うこともできる。途中で何度も担当の先生と面談することで、ペースダウンやアップを考えたり、逐一考えていることを相談できる。

    定期テストについて

    集団授業のレベルを分けるためにテストがあったり

    宿題について

    予習復習が必須のため、最初は慣れるのに時間がかかる。慣れれば楽勝。忙しいときは1級だけ、そうでないときは3級など自分ペースで進められる。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    カリキュラムについて

    カリキュラムはとにかく最初は土台をしっかり作るためのものになっており、後半になればなるほど本格的な受験対策として、最難関大学、難関大学、・・・などとレベル分けをした体制になっていった。12月までは通常授業であったが、1月からは試験の直前として特別講座が多かった。さらに大学別の授業もあった。

    定期テストについて

    集団型授業ではテストはないが、個別授業では段階ごとにテストがあり、一番下の段階から受けて、合格したら一つ上の段階に行くテストであった。

    宿題について

    課題はある授業とない授業があった。課題を意図的に忘れると講師に怒られるため、皆宿題を行っていた。授業でできなかった内容や予習の課題が多かった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 順天堂大学

    回答日: 2024年11月16日

    カリキュラムについて

    レベルに合った内容だった 細かい段階にわけられたカリキュラムで、やる気のある生徒はどんどん進んでいける クラスの人数が多いと、つまずいた生徒への対応が間に合っていなかった 細かい段階を複数教科取り組むのは時間がかかるのでそれなりの覚悟が必要だと思う

    定期テストについて

    習熟の確認など

    宿題について

    個人の判断による きちんとやるには自宅でもかなり勉強時間が必要  しっかりやる生徒は力がつくと思う 自宅学習は自覚が必要なので大変

回答者数: 13人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 駒澤大学

    回答日: 2025年05月13日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    月に一回程度くらいで学習の進捗具合を連絡する程度だったので保護者も負担なく任せていられる環境でやりやすかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振であっても諦めずにアドバイスをくれるようであった。生徒にはやる気を起こさせる環境だったようである

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年04月07日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    主に業務的な内容であった。この日にテストがある、この日に模試があるといった内容が多かった。保護者の方から見ましたという連絡は必要なかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    決して責めることなく、冷静にどの分野が足を引っ張っていたのか分析して伝えてくださった。また学習計画を立てた後に実際に学習するときは、苦手な分野について多くアドバイスをくださった。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業の進度や休校情報、模試のスケジュールなど。学力についてなどの詳しい内容の連絡はあまりなかったと思う。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    現在の学力と、志望校のレベルの照らし合わせがほとんどだった。これからの学習の進め方、カリキュラム内容の相談など。家庭での学習状況についても少し話した。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    授業の先生方は学習方法についてのアドバイスをしてくれることが多かったが、担任の先生は学習方法というよりは、カリキュラムの変更を提案してきて塾側に利益が生まれるような誘導が多かったと感じた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    人によっては通塾状況を親にメールで知らせることもできる。また、希望すれば担当の先生と三者面談をすることが可能である。おそらく二者も可能。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    進捗状況の報告や、志望校の決め方の伝授、保護者の不満や不安を聞き、それの解決策の提案など。基本的に生徒主体でやるため、親がどうしろとかはあまり言わない印象。だけど生徒の勉強の状況は逐一web上で見れるようになっていた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    それぞれの教科の先生だけでなく、コンサルタントを担当する先生がいるため、全体的な視点からも、細かい視点からも改善策を練ることができた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    授業開始時間にどうしても間に合わない時に相談したり、帰るときに危ない目にあったときに相談したりしていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    少し休むことや、過去にできなかった問題に再挑戦を促したりするなど、成績不振脱出のためのこつをいくつかの候補として考えてアドバイスしてくれた

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 順天堂大学

    回答日: 2024年11月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    面談の日取りについての連絡 登校の様子についての連絡 提出物の確認についての連絡 集中講座についての連絡 成績についての連絡

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    希望にそった内容  担任が随時してくれるが、途中で担任が代わってしまいあまりスムーズでは、なかった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    残念ながら有効だったアドバイスはなかった 本人のやる気・意欲が一番の問題なので まわりがとやかく言ってもダメなものはダメ

回答者数: 13人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 駒澤大学

    回答日: 2025年05月13日

    アクセス・周りの環境

    駅からも近く治安も良い

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年04月07日

    アクセス・周りの環境

    駅から徒歩で3分ほど。人通りは多く、夜遅くまで勉強しても明るい道を通ることができる。電車もそれほど混まず、電車の中での自習も可能。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    アクセス・周りの環境

    学校、駅から近くコンビニなどの立地も良かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    アクセス・周りの環境

    学校と家の間にいい塾がなかったため、通勤定期で通っていた。お金もかかるし少々面倒ではあったが、行ったら行った分だけ知識を吸収し、勉強量こなそうと思いながら通うことができたため、結果良かったと思う。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    アクセス・周りの環境

    まわりは通信型の授業を行う塾に通う人が多く、私はどちらかといえば、少数派であった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 順天堂大学

    回答日: 2024年11月16日

    アクセス・周りの環境

    駅に近くよかった

回答者数: 6人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    あり

    父が理系だったため、宿題や問題集のわからない問題などを一緒に解いてくれた。 担任の先生の授業契約の圧がかかった時に冷静にそれが私に必要なものなのか判断してくれた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    あり

    生活面を全面的に支えてもらっていた。またメンタル面も、塾以外で一番長くいる場所が家だったので大分お世話になったと思う。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    あり

    確実に大学受験に合格するために計画をしてくれた。長年暮らしていた子供の性格や親の経験を踏まえて、どのようにすればより合格するかを考えて計画を練ってくれた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 学習院大学

    回答日: 2023年06月18日

    あり

    家庭では本人の持っていた問題集などを利用して質問や確認を補助した。一問一答形式で簡単に短時間だったが学習理解には繋がっていたようでした。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2023年06月10日

    あり

    数学と物理は補講が必要な場合にはしていました。その他については、自己管理させていました。参考書は数冊買った記憶がありますが、基本的には教科書で賄えます。いろいろ単語帳等も貰いましたが、使ってない教材も幾つかあった様です。(内容が他の回答のものもありますが、振り分けて頂ければと思います。)

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2023年05月08日

    あり

    数学などは家でわかるものは教えていた。わからないものは塾で聞いてもらっていた。また、解き方が複数あるもの、答えになっとくがいかないものは塾で徹底的に聴くようにしてもらった

回答者数: 18人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 駒澤大学

    回答日: 2025年05月13日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年04月07日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    一律70万円ほどであったため、内訳はわからない。テキスト代はこの中に含まれていた。通塾するための交通費は含まれていない。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道大学

    回答日: 2025年03月23日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 季節講習授業料 テキスト代

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 聖マリアンナ医科大学

    回答日: 2025年01月31日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    ・教科書 ・授業料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年01月12日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    親が払っていたので、わからない

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 順天堂大学

    回答日: 2024年11月16日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 テキスト代 集中講座代

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四谷学院藤沢校の合格実績(口コミから)

四谷学院藤沢校に決めた理由

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    自分に実力にあった段階別クラスで自分のペースで学習ができることや個別に補習をしてくれるなど面倒見が良いところ この口コミを全部見る

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    自宅から近く部活の帰りに学習できる環境にあったためと自分の力にあったクラスで学習できると聞いて本人にあっていると感じたため この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    科目別の集団授業だけでなく55段階の学力別クラスによる学習が基礎から学びたい本人のペースに合っていると感じたため この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自分は受験時に確実に解ける問題が解けなく、合格できなかった公開だけは避けたいと思い、親とも相談して土台をしっかりするをモットーにする塾にした。 この口コミを全部見る

四谷学院の口コミ

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四谷学院藤沢校の画像

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JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩1分

湘南ゼミナール

小学生 / 中学生 / 高校生
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

個別指導コース ルミネ藤沢教室

JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩1分

湘南ゼミナール

小学生 / 中学生 / 高校生
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

高等部 ルミネ藤沢校

JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩1分

臨海セミナー 小中学部

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

藤沢北校

JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩3分

臨海セミナー 小中学部

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

藤沢南校

JR東海道本線(東京~熱海)藤沢駅から徒歩5分

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