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対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校の夏期講習情報

夏期講習 好評受付中!

講習期間
2026年07月25日(土)〜2026年08月26日(水)
申込期限
2026年08月07日(金)

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校はこんな人におすすめ

塾に面倒見の良さを求める人、集団塾でついていけるか不安な人

湘南ゼミナールの集団授業では、授業前後に講師による「個別フォロータイム」※を実施しています。授業中にわからなかった箇所などを理解できるまで徹底サポート。また自宅学習プランなども提示されるため、生徒の自宅学習もはかどります。テスト結果をもとに講師が個別でアドバイスをするなど、きめ細かいサポートをリーズナブルな授業料で受けられます。イード・アワード2023「塾」の顧客満足度調査では、最優秀賞を含む多くの部門で受賞するなど、生徒一人ひとりへの面倒見の良さが評価されています。
※「個別フォロータイム」は、小学生は授業前、中学生・高校生は授業後に行います。

横浜翠嵐高校をはじめ、仲間と競い合いながら首都圏公立トップ校を目指したい人

湘南ゼミナールは、神奈川をはじめ、首都圏の公立トップ校合格に強い集団塾。各科目の専門講師が横浜翠嵐・埼玉県立御三家に特化したハイレベルな指導を行います。横浜翠嵐を受験する上で重要な特色検査を含む、計6教科の受講が可能。埼玉県立御三家対策として、学校選択問題演習時間も十分に確保し、埼玉県入試で高得点獲得を目指します。また同じ志望校を目指すライバルたちと勉強合宿を行う夏ゼミも実施され、ほかの生徒たちの勉強する姿に刺激をうける機会も。ライバルでもあり仲間でもある存在は、モチベーションが高まるきっかけになると生徒たちからも好評です。

定期テストの点数や内申点を上げたい人

湘南ゼミナールでは、⼊塾直後の定期テストで約93%※の⽣徒が成績アップを実現。授業は、ハイレベルな問題への対応力を身につけるために生徒が自ら考えて解くことを重視しています。テキストを使用せず、熱い講師からの一問一答で行う双方向型の授業(QE授業)では、生徒の思考力を鍛えるとともに集中力も養成。定期テスト対策(無料)では、学校別の対策はもちろん応用・発展問題もしっかり対策できるため、得点力が身につくのはもちろん、内申点アップも目指すことができます。
※湘南ゼミナール調べ

湘南ゼミナール総合進学コース 鶴見校へのアクセス

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校の最寄り駅

JR鶴見線鶴見駅から徒歩5分

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校の住所

〒230-0062 神奈川県横浜市鶴見区豊岡町7-10 パーライトビル 6F

地図を見る

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校の行き方

JR京浜東北線「鶴見駅」下車、徒歩5分。パーライトビル6F。

湘南ゼミナール総合進学コース 鶴見校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
高校受験 / 定期テスト・内申対策
講習
夏期講習 / 冬期講習 / 春期講習
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり
コース
学力アップ 公立中進学準備【小4〜小6】/ 小学生の英語力育成【小5〜小6】/ 小学生の国語力育成【小2~小4】/ 小学生のプログラミング力育成【小2~小6】/ 高校受験 定期テスト対策【中1〜中3】

湘南ゼミナールの合格実績

  • 東京大学 (3名)
  • 京都大学 (6名)
  • 一橋大学 (11名)
  • 東京工業大学 (19名)
  • 北海道大学 (13名)
  • 東北大学 (15名)
湘南ゼミナールの合格実績をすべて見る

湘南ゼミナールの合格者インタビュー

湘南ゼミナールの合格体験記

湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校のコース・料金

湘南ゼミナール総合進学コース 鶴見校に通った方の口コミ

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2026年02月25日

    講師陣の特徴

    教師は正社員のみで塾長はずっと変わらず最初から最後までいた。授業はレベル別でしっかり作られていてわかりやすかった。中学ではSクラス、Bクラス、Aクラスがあったが1番上のクラスと下のクラスでは教えている内容もスピードも違って生徒に合わせているんだなと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業の前後はとても対応してくれていました。授業前は時間がたくさんあるので毎回質問していました。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    毎回のどの授業でも小テストはあった。 授業は集団授業で生徒を当てて答えさせるスタイル。いきなりくるので緊張感がある。 月例テストや模試の順位で席順が決まるのでわかりやすく競争心が生まれます。 最初に雑談からはじめる先生もいれば、途中に挟んだり、最後余った時間に話す先生もいました。やる時は真面目にやる雰囲気があるが、雑談のときはみんなでニコニコしている雰囲気がありました。

    テキスト・教材について

    塾のオリジナルのテキストがほとんどです。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立神奈川工業高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    講師陣の特徴

    講師はフレンドリーで大変親しみやすかった また講師は大体大学生や大学院生が多く講師の7割程度を占めているように感じた 残りの3割が高校の教師をやめた人だったりずっと塾講師を続けてきたような人たちだった 男女比は男性の方が多く、女性は大学生のみだった また、近くにデザイン科がある学校が2校あったがそれに対応している講師は少なかった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    生徒からの質問はその場で答えられるものに関しては答えてくれたが、その場で答えられないものに関しては講師によって対応が異なり、後日答えてくれる講師と有耶無耶にする講師両方がいた

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    講師と生徒の仲がよく心地よい授業だった 授業の形式としては15~20名程度の生徒に対して講師1人の集団塾、1回の講義は90分前後でそれなりに早く進む 雰囲気は生徒と講師の仲がよくフレンドリーな関係でいい雰囲気だった

    テキスト・教材について

    塾で使っていたテキストはそれなりに分かりやすかった

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    講師陣の特徴

    プロの講師であり、実績もあった。 個人の資質を良く把握しており、弱点などの指摘や指導は的を射ていたと思う。 受験生が抱え込みやすい悩みなどもよく理解していて、メンタルの面でも良くサポートしてくれていたと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    時間外でも非常に親身になって対応してくれていた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    教科書の内容の繰り返しが予習復習及び自習時間を使っての前提なので、授業について行けない子供は、その習慣が不足していたようだった。 やはり、積極的に質問したり、授業終了後も質問するように仕向けてくれたおかげで、良い方向に伸びる事が出来たのではないかと思う。

    テキスト・教材について

    教材名までは覚えておりません。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    講師陣の特徴

    塾の講師や指導員にはいろいろなタイプの人がいたらしいが、勉強の進捗状況についてはベテランの指導員が対応してくれたように感じています。他の塾と比較できないため、指導として適切であったかどうかはわかりません。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    放っておくとスマートホンなどで直ぐにサボってしまうので、定期的に子供部屋をノックしてサボらずに勉強しているかどうか確認していましたよ

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    宿題は多すぎたのでは無いかと思っています。塾の宿題と学校の宿題が家庭学習の中心であったように記憶しています。 ただし、うちの子は自分で勉強することが苦手なのでうちの子にとっては良かったかも知れません。

    テキスト・教材について

    テキストについては塾側で考えられた内容であったようです。私自身も若い時に通ったことのある古くからある塾ですので過去の経験や実績、これまでの長きにわたって培ったノウハウが詰まっているものであったと期待しています。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    講師陣の特徴

    講師については、おおむねまんぞくしている。若すぎるということもなく、バイトという感じの方もいなかった。子供との相性も悪くなかったので、その点も感謝している。高校受験に関して、親は地方出身なので近隣の高校の情報に疎く、適切な情報をいただけたと思っている

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    親切に答えてくれていた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業のかたちだが、分からないことは聞いたりできている。個人的にではなく、講師が授業の様子から、汲みとって補習的なせつめいなどしてくれるようだ。クラスによっては、騒がしくなり、集中できないクラスもあるようだ。上のクラスでは、成立しているようだ。

    テキスト・教材について

    わからない

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    講師陣の特徴

    プロの塾の講師が教えてくれる。講師歴はさまざまなひとがいるようだ。わからないところについて、塾の授業外の時間にも対応してくれていて、安心している。塾の授業はまあわかりやすいようだ。高校受験に対しても情報をいただけたので、高校選びに不安があったが、うまく選ぶことができた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    普通に対応いただいている。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で大半は講義的だが、時々双方向のやり取りがされているよう。授業での質問などもできるようだ。授業の雰囲気は、学力別のクラスによって大きく変わるようだ。テストの結果によってクラスが変わるようなので、時々上下するが、上のクラスになると学習に向かう姿勢の整っているようで、下のクラスは騒がしいようだ。

    テキスト・教材について

    わからない

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2026年02月25日

    カリキュラムについて

    上のクラスは基礎問題を少なめにして応用問題や入試で出たような少し難しい問題を扱っていました。下のクラスでは、スピードもゆっくりで基礎問題を完璧にする感じで宿題の量も少なかったです。授業スピードは早いほうだと感じていました。問題によって生徒にできたかどうかの確認をして難易度を上げるかどうかをその時に決めているようでした。

    定期テストについて

    小テストは毎授業 月例テストは月の終わりにある 季節の講習ごとにもテスト

    宿題について

    英語、数学、国語は水曜日、金曜日で英語は見開き2ページ、数学は見開き1ページ、国語は漢字と小説などの読み物を一題

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立神奈川工業高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    カリキュラムについて

    主要五科目がメインで特色検査は進学校向けでデザイン科などがあるタイプの学校向きではなかった 美術や音楽などの副教科でデザイン科や音楽科などを受験する生徒には物足りない内容であったとは思った 自分自身も電気科を受験したが、専門科目向けのカリキュラムがなく、自分でなにかしらの方法を使って補うしか無かった

    定期テストについて

    それなりに学力を測るテストだった

    宿題について

    宿題はがんばれば授業内に終わる内容だった 基礎発展に忠実で誰でもわかりやすい内容だった 宿題も基本的には主要五科目で比率的には数学と理科が宿題を出す頻度が高かったように感じた また、特色検査を受ける生徒に関しては追加で特色検査用の宿題が出ていた

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    カリキュラムについて

    教科書の内容を踏まえた授業が中心だが、予習復習が前提となっていて、それを踏まえて一歩踏み込んだ内容のカリキュラムだったと思う。 内申対策としての、定期テストの対策指導は非常に参考になったようだった。

    定期テストについて

    毎日、確認テストとして小テストを実施していた。 塾内テストと塾外テストを上手く組み合わせてくれたように思う。

    宿題について

    デイリー、週毎、月毎、学期ごとのワークスケジュールを自身で決めさせて実行させるとともに、課題を与えて継続力が途切れないようにしていたようです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては学校の勉強に対するブラッシュアップを中心に、学校の授業よりも少しレベルが高い内容も盛り込まれていたと聞いています。また、宿題も出ており宿題については学校の授業より難しいい内容であったようです。

    定期テストについて

    定期テストは少し回数が多かったように感じています。本人もテストの回数が多かったと言っています。ただし、中学生の学力は上がり下がりが常にあると思われるので保護者としては適切であったと考えています。

    宿題について

    宿題は多すぎたのでは無いかと思っています。塾の宿題と学校の宿題が家庭学習の中心であったように記憶しています。 ただし、うちの子は自分で勉強することが苦手なのでうちの子にとっては良かったかも知れません。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについてはわからない。高校受験に向けて、3年生時に、模試が多くあったので受験校を選ぶ目安になった。特別高レベルということはなく、息子が通う中学校は、周囲よりレベルが高くないので、それなりに合わせられていると思う。

    定期テストについて

    詳細はわからないが、定着度をみる小テストなどあるようだ。

    宿題について

    適切な量が出されていると感じた。簡単にやり切れる程度ではなく、きちんとやらないとできない量。部活などが忙しい時は、やれないこともあった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの特徴はくわしくはわからないが、定期試験の対策や、中学3年になってからは、受験対策として、模試もかなりの回数があったので、子どもの学力の状況もよくわかった。長期休業には講習があり、集中的に学習ができていた。

    定期テストについて

    わからない

    宿題について

    宿題量は適当かと思う。少なすぎることはない。部活を熱心にやっている時期は宿題が間に合わずということがよくあったが、塾終わりに居残り対応があり、ありがたかった。

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2026年02月25日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    一年に一回は面談の連絡があったり、成績や授業態度が、あまり良くないと親に連絡がいっていました。基本的に普通に受けていれば連絡はありません。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    志望校を決めることや悩みなどの相談をしていました。成績の具体的にどこを上げられるかなどです。模試の結果などをみて志望校を決定していました。あまり悩みがないと話すことがありませんでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    詳しく分析して自分の苦手なところを潰していく作業をしていこうというアドバイスでできない単元があるときはプリントを刷ってくれたり、おすすめのテキストを教えてくれました。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立神奈川工業高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業の進捗と習熟度、また授業姿勢と提出物の提出率など基本的な内容が連絡されていた また、夏期講習や冬期講習、受験直前対策など特別講習の案内が届くことも時々あった タイミングによっては、塾内テストの結果が連絡されることもあり生徒の習熟度がわかるようにはなっていた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の場合は生徒に声をかけて、講義後補習したり追加の宿題を出したりして塾がフォローアップしてくれる それでも成績不振の場合は個人面談や3者面談が行われ、今後の方針や勉強に関して話し合いが行われる

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    出席状況、 入室、退室管理 メンタル面のフォロー状況 伸びた点及び、発生した弱点 中長期的な展望と、家族によって必要なフォローについて 合宿や模試の情報

    保護者との個人面談について

    月に1回

    成績の状況、メンタル面の問題の有無、志望校選択の見直し、家族がすべきフォローについて。 やはり、判定をもとに志望校の選定が大事だった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が下がった時の声の掛け方、励まし方などは、具体的に教えていただいたと思う。 先に進むだけでなく、弱点を理解させて反復学習の大事さを、とアドバイスいただいたように思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    直近での模試などからの成績の報告と塾側のコメントを頂いた。家庭学習の状況確認も目的であったのではないでしょうか。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    保護者との面談は保護者が望むかどうかであり強制ではなかったと記憶しています。回数はほとんんどなかったと記憶していますが、進路について話したような記憶があります

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不審だった時のアドバイスは特にありませんでした。娘はそれなりの上位進学校を目指していたが塾はそのレベルではないので出来る子供だと思っていたのではないか?

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での様子について。特に3年生の受験前、志望校が決まりきっていないとき、家でもなかなか話もできずにいたが、塾での様子や、本人の発言などの情報をいただいた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    受験に関しての悩みについて。本人も志望校を決めきれず、親の助言も受け入れられずになっているときがあったので、志望校に対しての考え方や、情報の集め方など

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    焦らないようなことを言われた。模試を受けた生徒全体的な出来なども講師は分かるので、ある程度安心材料になった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾の面談や、進路相談などがあるときの連絡、長期休業中の講習の連絡。受験時には、子どもが、不安定になっていて、塾での様子なども連絡くれた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    普段の塾での様子、学力の状況、受験が近くになってきたら、志望校選びについて、志望校が決まってからの模試の結果と志望校に合格圏内なのかどうかなど。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    こちらは成績のできで、一喜一憂してしまいがちだが、とくに、模試の結果が、かんばしくなかったときに、あまり、後ろ向きにならないようなアドバイスや励ましがあって安心できた。

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2026年02月25日

    アクセス・周りの環境

    駅から近い

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立神奈川工業高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    アクセス・周りの環境

    塾の密集地帯、個人系からチェーン系まで多かった

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    アクセス・周りの環境

    自転車で通塾出来る距離でもあり、雨天などは送迎も苦にならない立地だった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    アクセス・周りの環境

    兎に角、自宅から近い事がよかった。鶴見は住宅街であり治安もとても良いがそれでも中学生の間は夜に一人で通学させる事は心配だったが自宅から近くて安全に通学する事が出来た。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    アクセス・周りの環境

    バス停の目の前なので、部活の遠征から、直接塾に行く場合などでも、便利である。バス通り沿いで人通りの多い道を通って自宅に帰ることもできる。 自宅から、徒歩で5から10分程度の距離でよい。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    アクセス・周りの環境

    自宅から通いやすく近くにコンビニがあり、便利。

回答者数: 4人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    あり

    テレビなどの視聴をなるべく控えたり、出来るだけ送迎を心がけた。 食事は温かいものを必ず用意してあげた。 問い詰めるのではなく、子供から話し出せるような雰囲気作りを心がけた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    あり

    母親がスケジュール管理を行い塾の通学日を忘れ無いように管理したりサボらないように定期的に部屋を覗いたりしていた。受講する項目も母親が成績などから決めていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    あり

    生活リズムをととのえること、学習の環境をととのえること、などを中心に受験勉強に集中できるようにサポートした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    あり

    生活リズムを整えて、学習に向かう姿勢を作ることを心がけた。スケジュールを立てさせ、それに取り組めるよう声掛けした。

回答者数: 10人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2026年02月25日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 講習用テキスト、授業料 模試料

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立神奈川工業高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立希望ケ丘高等学校

    回答日: 2024年07月23日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 光熱費 テスト受験料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 希望が丘高等学校

    回答日: 2024年07月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    受講料に何が含まれているのかよく分かりませんが、テキストは受講料に含まれていたと思います。自習室も追加費用等なく利用する事が出来ました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 横浜市立金沢高等学校

    回答日: 2024年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 季節講習費 テキスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立港北高等学校

    回答日: 2024年02月11日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 40万円

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湘南ゼミナール総合進学コース 鶴見校の合格実績(口コミから)

湘南ゼミナール総合進学コース 鶴見校に決めた理由

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    近所であったこと。 そして、一緒に通う同級生が複数名いて、その中にライバルの子が存在していたため。 また、体験入塾の印象が良かった事も理由としてあります。 この口コミを全部見る

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    自宅からの距離がてきとうであること。塾のすぐ近くに、コンビニがあるので、授業が長くなっても、安心感があることなど この口コミを全部見る

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    家からのかよいやすさと、個別塾で失敗したから、個別でないところを考えていたため。同じ学校の友達もいたので楽しく通えるという安心感もあった。 この口コミを全部見る

湘南ゼミナールの口コミ

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湘南ゼミナール 総合進学コース 鶴見校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

無料体験の申し込み

無料体験の申し込みは、お問い合わせフォームから必要情報を入力し、希望の教室を選択して送信することで完了します

3

入塾手続き

無料体験授業や、学習プランなどに納得ができた場合は、入塾に必要な手続きを行います。授業開始日などを教室と相談して確認しましょう。

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