志学会の口コミ・評判一覧
1～30 件目/全58件（回答者数：17人）※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
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志学会の口コミ・評判
指導方針・カリキュラム
塾は学力判定でコースを分けられているため、クラスの中で、大きく差がないためにダラダラ遅れたりすることもない。 授業の最初と最後にテストが有り、両方合格して尚且つ補習をしてから帰宅してくるために、塾からの帰宅はかなり遅くはなる。 黒板ではなく【ビッグバッド】というものでの授業なので、先生の字が汚くてとかの心配はない
志学会の口コミ・評判
塾のサポート体制
特に、連絡されることは無かったが、コロナになってオンライン授業を受けるときは設定方法など親切に教えてくれた
志学会の口コミ・評判
料金について
塾にかかった月額費用：10,001~20,000円
塾にかかった年間費用：100,001~300,000円
志学会の口コミ・評判
料金について
塾にかかった月額費用：20,001~30,000円
塾にかかった年間費用：70万円
志学会の口コミ・評判
塾のサポート体制
日頃の塾での様子，学力のレベルアップに向けた取り組みの姿勢，費用に関すること，日頃の休憩時間の様子，塾での人間関係，送迎に関すること
志学会の口コミ・評判
アクセス・周りの環境
バスで通えたのは良かった。車で行く際に道が一方通行だから行きずらかった。
通塾中
志学会の口コミ・評判
料金について
塾にかかった月額費用：20,001~30,000円
塾にかかった年間費用：300,001~500,000円
志学会の口コミ・評判
アクセス・周りの環境
バス停から近いのでアクセスが良い
通塾中
志学会の口コミ・評判
講師・授業の質
親としては、講師の身だしなみが、あまりよくなく、印象はよくなかったが、人柄は良かったようで、子供は通塾に前向きで通わせるのは楽だった。しかし、毎回お見受けする講師さんの身だしなみがいつもよくないので、残念です。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
志学会では習ったけど忘れたなどのことがおこらないよう毎時間確認テストというものをやっています。宿題は多く頑張ってらやなきゃいけないが、基礎的な問題が多くそんなに難しくなかった。社会の講師の授業がとてもわかりやすく苦手だった社会が飛躍的に点数が伸びた。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
課題が多い時もあり、大変で厳しいがその分ちゃんとやったら絶対成績は伸びるので、それも自分にも効果があり自分も成績をかなり伸ばされたのでよかった。最後までやり切れたら今後も勉強できると思う。塾の授業システムもスライドを使っての授業なので学校の授業よりかなり効率がいいのでよく、先生の教え方もわかりやすくよかった。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
課題が多く大変だが絶対ちゃんとやれば成績は伸びるので頑張れる人にはおすすめできる。設備も最新であり、授業のやり方もスライドなので学校のような黒板に書いてあることを板書するなどのことはなく効率が良く、先生の教え方もすごくわかりやすく、費用も塾のサポートが手厚いので安いくらいと感じる。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
自分の都合に合わせて行けるし、予定の入ってない日でも場所を提供してくれたのでとてもいいと思う。苦手科目に関してもわかるまで個別に指導してくれるので、自分が納得するまで勉強することが出来て非常に助かりました。志望の高校に向けて自分がどのレベルなのかも明確にわかるので、目標を持って勉強する事が出来ます。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
授業も進路相談も親身に対応してくれていた様で、とても良かったと思います。講師の方々の熱量と本人の熱量が少々違ったので、しっかり合う事が出来たらもっと向上したのかなとも思いました。自分から進んで行ける子が向いている気がしました。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
まあまあ良かったかな結構熱い先生が多い印象で人数もたくさんいるので個別指導が充実している印象。家からも近く通いやすかった。近所の友達も一緒に通っていた為安心安全の印象が強い。これからも周りに紹介するなど、復旧活動にも力を注いで行きたいかなと思う。他の塾はどういう感じかわからない為比較のしようがないが、おそらく良い感じだとは思う。 たまに微妙な先生がいるのが気になる点ではある。あとは色々な人から情報よもらうのが良いと思います。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
成績はあまり変わることがなかった。 先生との相性もあまり良くないイメージでした。 居残りや塾じゃない日にも行くように言われて、学校、部活をしながら時間を作りのが大変でした。 娘は疲れてしまい、勉強に集中出来ずにいました。 親は送り迎えするのも、帰り時間がはっきりしないので大変でした。
志学会の口コミ・評判
総合的な満足度
講師の人間性の質が低かった。生徒の状況を把握できていなかった。パワハラ的なプレッシャーをかけつづけ生徒を潰し、ついていけない生徒を簡単に見放す。合格率の高い優秀な生徒だけが重要だと思っているように感じた。完全に選択をあやまったと思っている。
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