栄光ゼミナール 都立大校の口コミ・評判一覧
栄光ゼミナール 都立大校の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 33%
- 高校受験 0%
- 大学受験 33%
- 内部進学 33%
- 補習 0%
総合評価
5
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4
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3
66%
2
33%
1
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通塾頻度
週1日
33%
週2日
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週3日
66%
週4日
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週5日以上
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その他
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絞り込み
1～10 件目/全 13 件（回答者数：3人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
通塾中
回答日：2025年7月4日
栄光ゼミナール 都立大校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
まずまずだが、結果が見えずらい。確認テストが弱いのが致命的。親として進捗が見えづらく、それを話しても対応しようという姿勢は見られない。 指導熱心ではあり、一定の指導力はあり、自律性が高い子には良い塾だと思う。自習への工夫やイベントなども良い。
この塾に決めた理由
自宅から遠くない塾で志望校対策ができるためというのが最初で、実際に授業を見に行って、先生と面談をしていいと思ったため
志望していた学校
東京都立桜修館中等教育学校
講師陣の特徴
一方的ではなく、一人一人を見ていていいと思う。密度は下がるが、問いかけたり、反応を見たり、注意を逸らさず、思考が止まらない進め方をしている。成果が上がっていれば良いが、まだそうとは言えない。もう少し時間をおいてみてみたい。
カリキュラムについて
平均的か、多少ゆるい。都立コースのため、詰め込むよりも基礎力が勝負というのはわかるが、結果、ただ私立コースよりもゆるく楽なだけのように見える。結局塾に頼るというよりも子供の自主性がカギになる。もう少し時間をおいてみてみたい。
保護者への連絡手段
メール連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
駅から近い
通塾中
回答日：2024年10月26日
栄光ゼミナール 都立大校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
2
こちらの要望により、子どもと相性の合わない先生を変えていただいた点は評価できると思いますが、新しい先生との相性はまだわからないので、今後とも子どもに様子を確認しながら評価したいと思います。英検を教室で受験できる点は大きく評価しています。
この塾に決めた理由
家から学校は距離があるため、塾は近く、個別授業もあり、サッカーと両立できるところが良いと思ったから。
志望していた学校
早稲田大学系属早稲田実業学校中等部
講師陣の特徴
直前まで担当くださっていた先生は見守るタイプの先生で、授業で扱う問題数が明らかに少なく、子どもも方針が合わないと言っていたので、担当の先生を変えていただいたところです。新しい先生はまだよくわからない模様ですが、適宜、教えながら進めていただいているようです。
カリキュラムについて
個別授業なので生徒に合わせたカリキュラムで対応いただいている。先生によって進捗がかわる。前の担当の先生の時は一日、2、3問しか進まなかった。今度の先生はまえの先生の時よりは取り扱う問題も増えているとのこと。
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
駐輪場が欲しい
回答日：2025年1月14日
栄光ゼミナール 都立大校 生徒 の口コミ
総合評価：
3
勉強の能力的にはあがったきがあまりしないが、分野によって実力は伸びたと思う。せんせいによる。大学生の先生はあまり身についたような気がしなかったが、スケジュールの融通がきくところはよかった。
志望していた学校
学習院女子大学
この教室の口コミは以上です。
※以下は栄光ゼミナール全体の口コミを表示しています。
通塾中
回答日：2025年11月7日
栄光ゼミナール 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
どこの塾でもそうだと思いますが、先生次第というのは何の塾を選んでもそうだと思います。それ以外だとカリキュラムやテキストの違いになるかと思いますが、おそらく最難関高校の希望などではない限りは、栄光のテキストでも問題ないと思います。
この塾に決めた理由
栄光が検討した塾の中で一番最後に訪問したのですが、先生がとても優しくて丁寧でした。何より褒めてくれるところが子供にはピッタリかと思いました。
志望していた学校
埼玉県立春日部東高等学校 / 埼玉県立越ケ谷高等学校 / 埼玉県立越谷南高等学校
講師陣の特徴
正直、この塾だから、というより個人個人の先生方の性格などによるところが大きいのでこの塾ならではということこはありません。褒めてくれる先生もいれば、そうでない先生もいる。進むのが恐ろしく速い先生もいれば、遅い子にも気を遣ってくれる先生もいます。
カリキュラムについて
テキストの内容は算数と英語しかみていませが、算数については基礎と応用があり、基礎でも学校の教科書以上。応用になると、中学受験レベル問題があります。 英語は普通に中1.2年生がやる内容とほぼ変わらないと思います
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
駅すぐ近くなので、通いやすい場所にありますが、やはり暗くなると心配なのでお迎えに行っています。飲み屋さんも近くにあるので。
回答日：2025年11月6日
栄光ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
栄光ゼミナールは、講師の質が高く、一人ひとりに寄り添った指導をしてくれる点が高く評価できます。カリキュラムも充実しており、基礎から応用までしっかり学べます。また、保護者との連携も丁寧で、安心して通わせられる環境が整っていることも評価の理由です。
この塾に決めた理由
栄光ゼミナールに通うことを決めた理由は、少人数制で一人ひとりに丁寧な指導をしてくれる点に魅力を感じたからです。また、講師の説明がわかりやすく、学習習慣を身につけられる環境だと思ったためです。
志望していた学校
桐朋中学校 / 穎明館中学校
講師陣の特徴
栄光ゼミナールの講師は、生徒一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導してくれるのが特徴です。質問にも分かりやすく答えてくれ、苦手な分野を克服できるようにサポートしてくれます。授業中は熱心で、学ぶ意欲を高めてくれる先生が多いです。
カリキュラムについて
栄光ゼミナールのカリキュラムは、学校の授業内容をしっかり理解しながら、さらに応用力を身につけられるように工夫されています。学年や志望校のレベルに合わせた教材が用意され、定期テスト対策から受験対策まで段階的に学べます。計画的に学習を進められる点が魅力です。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
相模大野駅から近く、商業施設もたくさんありました。
回答日：2025年11月5日
栄光ゼミナール 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
3
少人数制で講師の目が届きやすく、基礎をしっかり固めたい生徒に適している」という点で高く評価されています。授業の雰囲気は穏やかで質問しやすく、講師の説明も丁寧との声が多いです。自習室「i-cot」など学習環境も整っており、家庭学習の習慣づけにも効果的です。一方で、最難関校を目指すには進度・難度がやや控えめとの意見もありますが、総じて「学力の底上げ・安定した学習」に強い塾といえます。
この塾に決めた理由
少人数制・生徒一人ひとりへのケア • 栄光では1クラスあたり10人前後の少人数制が多く、「講師の目が届きやすい」環境が整っています。 • 「穏やかなムードで学習できる」「アットホームな雰囲気」という評判もあります。 → 英語・国語がやや苦手なお子さまにとって、講師との距離が近くサポートが手厚いのは大きな安心材料です。
志望していた学校
星野学園中学校
講師陣の特徴
栄光ゼミナールの講師は、少人数制の授業を通じて生徒一人ひとりの理解度を丁寧に把握し、国語・算数・英語など各教科でつまずきを早期に発見しフォローしていく指導スタイルが特徴です。 また、研修制度が整備されており、初任の講師でも板書や授業構成、生徒対応の基本を学んだ上でクラスを担当できる体制が整っています。 ただし、校舎やクラスによって講師の質にばらつきがあるという保護者の声もあり、特に「中学受験コース」で講師の専門性・進度が十分かを見学時に確認することが望ましいです。
カリキュラムについて
小４では「基礎学力の固め」、小５・小６では「志望校対策・高度内容」にフォーカスします。 また、使用教材には 新演習シリーズ が用いられ、予習プリント→授業→復習プリントというサイクルで、学習内容が定着しやすいよう配慮されています。 さらに、クラスは１クラス約10名の少人数制で、生徒の理解度に応じた発問や宿題が設定され、定期的な「アタックテスト」による習熟度チェックやクラス分けも行われています。
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
車は止まる所がある、便利です
回答日：2025年10月27日
栄光ゼミナール 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
それなりに展開している大手塾なのでそれなりに構築されたカリキュラムはあり、それをもとに運営されているという安定感はあると思います。あとは塾講師と生徒の人間関係の合う合わないはこればかりはどうもできない事で難しい部分だと思いました。
この塾に決めた理由
自宅から比較的近い事もあり、また、近隣の先輩達も通っていた事、塾の名前も聞いた事があったので安心感はありました。
志望していた学校
浦和麗明高等学校 / 埼玉県立浦和北高等学校
講師陣の特徴
塾教師を長年務めてられるベテランの方々とそれをサポートする学生のアルバイトの方々で構成されているように見えました。授業はベテラン講師の方々、授業のサポート、自習室の質問の対応は若い学生アルバイトの方々で対応する体制だったと思います。
カリキュラムについて
細かいカリキュラムまでは存じあげませんが、 少人数制で、志望校のレベルに合わせたクラス編成でやっていたと思いますのでそれぞれのレベルで必要な学習ができていたと思います。宿題もそれほどのボリュームではありませんでしたが出ていました。
保護者への連絡手段
LINE連絡
アクセス・周りの環境
駅前で利便性は良かったです。
回答日：2025年10月24日
栄光ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
栄光ゼミナールは授業がわかりやすく、先生もおろしろい人が多いのでおすすめです。集団授業がメインで競争心が芽生えるので受験にはもってこいの塾だと思います。レベルは日能研などの高レベル塾よりかは劣りますが、日能研などが高レベルすぎて無理な人にはおすすめできる塾です。
この塾に決めた理由
冬季講習に参加して、その授業の内容がとてもよく、自分の家からも割と近かったので栄光ゼミナールを選びました。入塾してからは周りの友達と一緒に楽しく勉強できたことから、通塾を続けようと思いました。
志望していた学校
神奈川県立相模原中等教育学校 / 穎明館中学校
講師陣の特徴
教師は基本的に栄光ゼミナールに勤めている人です。ベテランから新人まで様々な人がいますが、僕の受けた集団授業はベテラン講師が多いです。ベテランなせいであってか教えてくれる内容はわかりやすいし、学校よりも詳しく深く内容を勉強するので、とてもためになります。わかりやすいわかりにくいは人によりますが。講師はとても面白い人が多いですが、たまに態度が少し悪い講師、特定の生徒に当たりが強い講師はいました。
カリキュラムについて
まず私国立受験と公立受験に別れていました。僕は公立の学校の受験なので、私国立のほうはあまりわかりませんが基本的に国語、算数、理科、社会の4教科の勉強をします。公立は文系と理系の2教科の勉強をします。春夏冬には講習があり、これはどっちのコースも共通です。また僕が選んでいた公立受験では他校で特別な授業を月1〜月2の頻度で受けていました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅からとても近い
通塾中
回答日：2025年10月16日
栄光ゼミナール 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
厳しい面もあるが受験という目標があることからそれは当たり前であり厳しさこそ重要だと感じる。その分成績も上昇することにつながるし、プラスになることから甘さがないことが評価につながっている。近隣の塾の中では上位に入る塾と思われる
この塾に決めた理由
講師の生徒に対する熱量及び授業のスケジュールや志望校の合格に向けた生徒のモチベーション作りが高いと感じたこと。また、知り合いを通じての推薦もあったこと
志望していた学校
栃木県立石橋高等学校
講師陣の特徴
生徒のやる気、競争心を焚きつけることに長けている。保護者に対するアピールもしっかりできていることから、保護者としても任せて大丈夫なのだろうと言ったきもちになる。教え方も上手いと聞いている。厳しそうと感じる講師もいるがそれはそれで必要である。
カリキュラムについて
全体的に問題のレベルは高いと感じている。特に数学と英語に力を入れているようであり、十分に時間をかけたカリキュラムになっている。暗記系の科目についても繰り返し勉強させてくれることから身につきやすくなっている
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
駅から近い、大学病院の近くでもあることから環境は良い
回答日：2025年10月14日
栄光ゼミナール 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
立地、環境もよく安心して通塾させられた。 講師陣がみなさんとても熱意をもって指導してくださったので、とても有意義な受験生活を過ごさせることができました。 結果ももちろんですが、結果に至る経緯を振り返ると、いちばん良い選択であったと思います。
この塾に決めた理由
知人が通っており、送迎にも便利だったから。 また、小学校の上級生も通塾していて、塾の様子などもある程度聞いていました。
志望していた学校
豊島岡女子学園中学校 / 浦和明の星女子中学校 / 西武学園文理中学校
講師陣の特徴
講師は社員講師、プロ講師、学生講師がいました。 どの講師も明るく、熱意にあふれた先生方でした。 社員講師、プロ講師は技量に優れ、学生講師は親しみやすく熱意を感じられる方々であったと思います。 子どもとは節度のあるなかで信頼関係を築いていたと思います。
カリキュラムについて
四谷大塚進学教室のカリキュラムに沿った指導でした。 季節講習ではオリジナルカリキュラムで、それまでの復習を中心とした指導と、発展的な学習を進めていたと思います。 また、常に復習を目的とした小テストなどが行われ、学力の蓄積を重視した指導がなされていたと感じています。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
ターミナル駅周辺で人通りも多く安心だったから。