栄光ゼミナール 調布校

塾の総合評価:

4.0

(5264)

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回答日:2026年02月07日

桐光学園中学校に合格した栄光ゼミナール 調布校の通塾体験口コミ(保護者 / みやさん)

総合評価

4

  • ニックネーム: みや
  • 通塾期間: 2019年8月〜2022年3月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 桐光学園中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

成績が優秀でなくても誰でも入れてくれる感じはある。 よく言えば間口が広く受け入れてくれる。 悪く言えば、お金を払えば入れてくれるイメージ。 何が何でも成績をあげて、尻を叩いてというような姿勢ではなく、マイルドなイメージ。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

あまり厳しく指導されていなかったのは良かったと思う。(良い意味で) また、成績が如実にわかるような対応、席順などもそこまで厳しく無かったようだったので、個人が成績で他者と比較しての劣等感をあまり感じずに過ごす事が出来ていたのは良い意味では良かったと思う。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・パート)
お住まい: 東京都
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 1001~1500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 栄光ゼミナール 調布校
通塾期間: 2019年8月〜2022年3月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 48 (首都圏模試)
卒塾時の成績/偏差値: 50 (首都圏模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


塾にかかった年間費用の内訳

月額の月謝、教材代、夏季、冬期講習代、特別講習代など。

この塾に決めた理由

他の塾に入りたかったが、他の塾では成績が悪くて入塾を断られたため、入塾させてくれた栄光ゼミナールに決めた。

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

どの先生も専属の先生で良かったと思うが、先生達も校舎を掛け持ちしていたので、いつもいる先生ばかりとは限らなかったので、連絡を取るのに少し難儀であったが、先生達も教科別に分かれていて、専門分野を教えてもらっていた。 また子供が通っていたクラスは、選任の先生が担当していたので、大学生の先生のような先生はいなかった。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

問題を解いていてわからないところに対する指導がほとんど。

1日あたりの授業時間について

3〜4時間

授業の形式・流れ・雰囲気

和気あいあいとやっていたようだった。 授業に関し、質問もできる環境であったようだった。 流れも上位クラスと下位クラスではそんなに差が無かったと思う。 ただ、特別講習の時はよその塾に通っていた子達と合同のクラスで、クラス分けが厳しかったようだった。 最後にはそのクラス内での順位発表も行われ、成績優秀な子は表彰され、しばらくは所属塾に名前が掲載されていたようだった。

テキスト・教材について

栄光ゼミナールで発行していたテキストを使っていた。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

成績別のクラス編成であった。 塾内でテストをやり、その成績でクラス編成がされていたが、よその塾よりかは厳しい感じではなかった。 カリキュラムもテキストに沿ってやっていたようであったが、入試直前は過去問題を中心に解いていたようだった。

定期テストについて

覚えてない。

宿題について

覚えてないが、宿題は出されていたとおもう。 個別に出されるようなことは少なかったのでは無いかと思う。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

面談のお知らせがメインだったと思う。 後は、塾内でのトラブルがあったときに電話がかかってきたような気がする。

保護者との個人面談について

半年に1回

塾内の様子、本人の意欲、取り組みに関してがメインだったが、5年生ぐらいから少しずつ志望校の選定についての話もでていた。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

勉強スタイル見直し、時間の使い方などのアドバイスをもらっていたような気がする。 ただ、当日に質問内容が帰される事もあったが、次回に質問事項が返却されることもあったので、少し時間を要する事も多かった。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

やや狭いイメージ

アクセス・周りの環境

駅近くであるが、可も無く不可もなく。

家庭でのサポート

あり

主人が休日に勉強のフォローをしていた。 できなかった箇所を一緒に解いて、理解度の確認などをしていた。

併塾について

なし

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